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[期刊论文] 作者：贾贺博,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2015
国家课程标准把义务教育阶段的科学学科教学目标确定为培养全体学生的科学素养。学校应在国家课程的基础上,发挥自身优势和特色,让各个学段的所有年级的学生都有机会进行科学...
[期刊论文] 作者：贾贺博,
来源：北京教育·普教版 年份：2016
2012年，学校启动了“整合课程资源，创新人才培养模式的实验探究”项目，开始了调整课程结构的实践探索。学校在初中年级将研究性学习、劳动技术与科学类课程整合，将研究性学习、历史、地理整合，初步形成了以实践、实验、探索、创新思维为主体的综合性科学素养发展课程......
[期刊论文] 作者：贾贺博,,
来源：中国多媒体与网络教学学报(电子版)中学版 年份：2015
本节课是在学习了浮力知识的基础上,让学生利用不齐全的测量工具测物质密度,利用力学知识解决对生活中的实际问题,感受科学技术给人们生活带来的无限可能。本节课引用大量例...
[期刊论文] 作者：贾贺博,
来源：北京教育·普教版 年份：2015
国家课程标准把义务教育阶段的科学学科教学目标确定为培养全体学生的科学素养。学校应在国家课程的基础上，发挥自身优势和特色，让各个学段的所有年级的学生都有机会进行科学探究，培养其进行探究性思维和探究性活动的能力，做好学段衔接和学科整合，并结合不同学段学生......
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