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[期刊论文] 作者：赖方行,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
在数学课堂教学中，引导学生透彻理解各题的每一词句，不轻易放过每一个关键的字词，有助于学生对概念的理解、消化和吸收，能促进对数学概念本质属性的认识，更有助于加深对应用题中数量关系的理解，避开数学题中的各种“陷阱”，培养良好的数学素质。 一、概念教学中......
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