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[期刊论文] 作者：赵三苏,,
来源：教育科学论坛 年份：2013
支持孩子将一种游戏玩出花样、玩出名堂、玩出智慧,是幼儿教师游戏素养的重要体现。要提升这样的游戏素养,需要我们在解读、支持和助推幼儿游戏三个关键点上下功夫。一、解读...
[期刊论文] 作者：赵三苏,,
来源：教育科学论坛 年份：2017
评价是导向,评价是抓手,幼儿园课程评价是体现课程价值观的重要表现。如何改革幼儿园课程评价,引领幼儿园课程,支持儿童发展那些能够让他们有自信地去面对未来各种挑战的...
[期刊论文] 作者：赵三苏,周静,杨勤,,
来源：动漫界 年份：2020
安全复学之后,为了减少高频接触,防止交叉感染,我们幼儿园采取分区定点开展户外活动.如何在有限的区域中开展高质量的户外活动成为了我们的思考点?...
[期刊论文] 作者：付国庆 张玲 赵三苏,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2018
我园小班活动室面积较小，为了拓展孩子的游戏空间，我们充分利用墙面创设可操作、互动的游戏环境。其中管道墙就是我们基于小班孩子喜欢塞洞洞的兴趣而创设的（见图1），我们期望孩子通过玩管道游戏感知大小、长短、粗细、软硬、轻重、快慢等概念，形成不同大小的球要与不......
[期刊论文] 作者：余琳,赵三苏,陈倩,
来源：教育科学论坛 年份：2021
“高品质”是新时代幼儿园建设的使命担当和奋斗目标.让作为幼儿园的基本活动的游戏更有质量,是高品质幼儿园建设的关键.高品质游戏的特质决定高品质幼儿园的建设需要坚定儿...
[期刊论文] 作者：赵三苏 周静 杨勤,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2020
安全复学之后，为了减少高频接触，防止交叉感染，我们幼儿园采取分区定点开展户外活动。如何在有限的区域中开展高质量的户外活动成为了我们的思考点？ 一直以来，我们都认为户外游戏不等于户外体育游戏。户外游戏不是将身体动作发展作为终极目标，游戏才是根本。我们确......
[期刊论文] 作者：余琳, 赵三苏, 陈倩,
来源：教育科学论坛 年份：2022
幼儿园游戏要走向高水平有质量，需要教师的解读、支持与持续推进。幼儿自主探究行为的三大判定标准为心中有疑问、行为有目的、经验有增长。幼儿自主探究行为解读的三维指标是探究意识、探究能力、探究精神。幼儿自主探究行为的支持策略包括：在环境刺激中引发幼儿......
[期刊论文] 作者：余琳, 赵三苏, 陈倩,
来源：教育科学论坛 年份：2021
"高品质"是新时代幼儿园建设的使命担当和奋斗目标。让作为幼儿园的基本活动的游戏更有质量,是高品质幼儿园建设的关键。高品质游戏的特质决定高品质幼儿园的建设需要坚定儿童立场,兼顾幼儿园游戏的自然性与教育性;走向课程思维,把游戏玩大,支持幼儿在游戏中绽......
[期刊论文] 作者：赵三苏,周静,张骁萌,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
在"学习故事"中,教师不再是不容置疑的真理源泉,不再是学习中的绝对主角,而是幼儿的合作者、鼓励幼儿自组织的支持者、与幼儿交流的共同学习者,如何才能实现幼儿教师角色...
[期刊论文] 作者：赵三苏,谢幸希,张骁萌,,
来源：教育科学论坛 年份：2017
探究是幼儿的本能,也是幼儿认识世界的主要方式。幼儿的探究素养隐含于身心发展中,也外显于探究活动之中。根据幼儿的探究行为透视其探究素养,有利于深刻认识探究素养,完善探...
[期刊论文] 作者：余琳, 付国庆, 赵三苏, 杨勤,
来源：教育科学论坛 年份：2023
当前，幼儿园游戏呈现出过度娱乐化倾向。以游戏过程的持久性、游戏内容的深入性以及游戏效益的全面性为基本特征的“把游戏玩大”理念有助于提升幼儿园游戏的育人价值。该理念能够实现游戏与教学的有机整合，促进儿童在游戏中的深度学习，助推游戏持续走向高水平。因......
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