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[期刊论文] 作者：赵允侠,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2009
“春江水暖鸭先知”，“绝知此事要躬行”，只有亲身体验才会对事物有深刻的认识，产生真切的感受。然而，在语文阅读教学中，不可能每一节课都让学生亲历真实的生活情景。教学艺术，是移......
[期刊论文] 作者：赵允侠,
来源：广西教育·A版 年份：2010
常常听一线老师的讲课，我发现语文阅读教学存在三段式的教学模式，即一读，圈画句子；二读，交流阅读感受；三读，读出感情。例如，在教学叙事性的课文时，教师往往会问这篇文章哪儿让你感动?在教学写人的课文时则让学生圈画表现人物特点、品质的句子。在教学写景状物的课文时则......
[期刊论文] 作者：赵允侠,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2010
学困生的工作是教师教育教学中“最难啃的硬骨头”之一。多年的教育工作告诉我:对于这些儿童来说,把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的,这样会使他们养成死记硬背的...
[期刊论文] 作者：赵允侠,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
“春江水暖鸭先知”,“绝知此事要躬行”,只有亲身体验才会对事物有深刻的认识,产生真切的感受。然而,在语文阅读教学中,不可能每一节课都让学生亲历真实的生活情景。教学艺术,是移情的艺术。因此,在语文教学中,教师要把握文本中蕴涵着的情感基调,运用“移情”......
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