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[期刊论文] 作者：赵军茂,,
来源：学园 年份：2013
“互动”从字面上广义理解为:“互”是交替、相互,“动”使其作用或变化,“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。越来越多的教师将“互动”运用于课堂教学,特别...
[期刊论文] 作者：赵军茂,
来源：新课程·小学 年份：2004
运用电教媒体手段的优势来组织学生进行探究性学习是现代教育发展的需要，可采用创设教学情境、发挥媒体功能、虚拟场景、设计活动等手段。...
[期刊论文] 作者：赵军茂,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2013
新课程标准强调数学教学要与实际生活相联系，让学生体会到生活中处处有数学，体验学数学的乐趣，积极主动学习有价值的数学。在教学实践中，借助多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，大大的活跃了课堂气氛，力求让数学课堂“活”起来。 一、教学内容“活”—......
[期刊论文] 作者：赵军茂,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2013
摘 要：小数合作学习能否有效开展，关键在于教师的引导、参与。本文从小数合作学习的分组、分工、规则、切入点等环节进行阐述，阐述其积极意义和影响以及所带来的实际效果。 关键词：合作学习；数学；运用 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）06-048-......
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