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[学位论文] 作者：赵孟静,,
来源： 年份：2005
随着我国法制建设的逐步完善和人们对生命价值认识的提高,学生在校的伤害现象日益成为人们关注的焦点,但是人们研究更多的是显性的身体伤害,却忽视了另外一种不人道的教育伤...
[期刊论文] 作者：赵孟静,
来源：教育与职业·理论版 年份：2009
[摘要]目前,高职教育已经撑起我国高等教育的半壁江山,建设一支健康、有活力的高职教师队伍尤其重要。目前,由于心理、社会等因素的影响,高职教师成了职业倦怠的高发人群。要缓解高职教师的职业倦怠,既需要建立良性的社会支持系统,也需要个体加强心理自我调适。......
[期刊论文] 作者：赵孟静,
来源：教育与职业·理论版 年份：2009
［摘要］教育公平是当今教育所追求的最高理想。教育公平的第一要义是教育权利平等，第二要义是个体所受教育还应与其自身的素质条件相称。我国的教育公平现状不容乐观，在教育起点、教育过程及教育结果中均存在不公平现象。推进教育公平，在指导思想上，要体现整体公平、差......
[期刊论文] 作者：赵孟静,,
来源：湖北函授大学学报 年份：2009
职业倦怠是高职教师职业心理健康的一个典型问题，也是承受压力的最严重的后果之一。高职院校作为一个组织，角色要求、任务要求、组织结构特点、组织生命周期、领导风格等会给广......
[期刊论文] 作者：赵孟静,,
来源：新乡教育学院学报 年份：2009
以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,对于我国高职教育事业的全面、协调、可持续地健康发展也具有重要的方法论指导意义。坚持以人为本,凸现"人"的存在,是高职教育...
[期刊论文] 作者：赵孟静,,
来源：职教与经济研究(娄底职业技术学院学报) 年份：2009
知识经济时代需要的是人文素质与科学素质协同发展的人才。加强人文素质的培养既是高等职业教育的应有之义，也是高职生自身发展的需要。加强高职教育中人文素质的教育与培养，可......
[期刊论文] 作者：赵孟静,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2009
心理惩罚是一种并不以明显的身体伤害为目的的惩罚方式,在精神上加以折磨,旨在对学生心灵造成威慑。心理惩罚不但降低教育效果,影响儿童的心理健康,而且还侵犯了学生的合法权...
[期刊论文] 作者：赵孟静,,
来源：考试周刊 年份：2007
教学过程不仅是一个信息交流的过程,而且也是一个情感交流过程.情感对教学具有动机作用、伴随参与作用、信号交际功能及德育功能....
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