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[期刊论文] 作者：赵季生,,
来源：思想政治课教学 年份：2015
"留白""补白"作为我们翻转高考政治复习课堂的策略之一,可帮助我们高三政治颠覆传统高考政治复习模式,把复习课堂的自主权真正交给学生,让学生成为学习的核心,完成知识内化的...
[期刊论文] 作者：赵季生,,
来源：思想政治课教学 年份：2018
2018年江苏高考政治试卷延续了以往的平和大气风格,坚持稳定的基础上推进改革创新,立足现实生活,彰显思想教育、价值引领的学科特色,尝试渗透和探索学科核心素养的考查,对今...
[期刊论文] 作者：赵季生,,
来源：新课程(教育学术) 年份：2012
严重的城乡二元分割体系,城乡教育资源的不平衡,家庭环境和农村的教育方式等一系列影响因素使得农村中学生与城市中学生在创新人格发展上产生了很大的区别,他们眼界相对狭窄,...
[期刊论文] 作者：赵季生,,
来源：新课程·中学 年份：2014
中学思想政治课教学与学生的实际生活相脱离，使学生丧失了学习的动力，影响了学科价值功能的发挥。如何让学生在学习中找到乐趣，让思想政治课的效率得到提高？根据多年的教学实践，认......
[期刊论文] 作者：赵季生,,
来源：新课程学习(中) 年份：2014
著名教育家夸美纽斯提出“课堂应当是快乐的场所”。如何在高中政治课堂增添教学的趣味化,构建快乐课堂,激发学生对政治课的学习兴趣。本人在教学实践中做了粗浅的探索和尝试...
[期刊论文] 作者：赵季生,
来源：教育前沿·理论版 年份：2008
摘 要:把生活作为教学的源泉。学会巧用生活,让学生体验到学习高中政治的乐趣,激发学生学习政治的兴趣,使政治课堂充满生机和活力,从而提高政治教学的实效性。 关键词:教学 生活 兴趣 著名心理学家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”强烈......
[期刊论文] 作者：赵季生,,
来源：中学政治教学参考 年份：2013
对于灵动课堂的追求,主要体现在两方面,一是保护和促进学生的个性发展,一是注重教师角色的重新定位。能让师生共同彰显个性的课堂,才是活泼不呆板,富于变化的灵动课堂。The...
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