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[期刊论文] 作者：赵寄石,,
来源：幼儿教育 年份：2002
赵老师:托班幼儿的自控能力较差,他们常常想到什么就干什么,乱哄哄的。我感觉带班很累,似乎永远在应付这种乱哄哄的局面。请问如何帮助托班幼儿建立良好的生活常规呢?...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：1987
幼儿教育是面向未来的事业:从目标看,它是为提高全民族素质“奠基”的事业;从现实看,幼儿成才所经历的时间比其他任何年龄的人更长,对其预测更为困难,因而这项奠基工作...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：早期教育 年份：1990
近年来,“幼儿园综合教育课程”受到全国幼教界的广泛关注和仿效。但是,由于一直缺少全面的阐释和界定,因此对什么是综合教育众说纷云,莫衷一是。许多读者来信询问我们。为此...
[期刊论文] 作者：赵寄石,,
来源：汉字文化 年份：2006
徐德江先生提出的婴幼儿科学汉字教育是经过对两种规律相结合的理论思考与实践研究而形成的。一是婴幼儿认知发展、语言发展的规律,二是汉语文字的规律。尤其值得重视的...
[期刊论文] 作者：赵寄石,,
来源：幼儿教育 年份：2002
赵老师:有件事使我和家长都感到困惑,我们班的童童小朋友喜欢吮安慰奶嘴,我们尝试着用各种有趣的游戏来分散他的注意力,以逐渐减轻他对奶嘴的依赖程度。现在孩子已有所...
[期刊论文] 作者：赵寄石,,
来源：幼儿教育 年份：1999
近几年,许多地方或幼儿园办起了托儿所(班),收托2～3岁的婴儿。由于缺少合适的教材,工作中遇到不少困难。南京师范大学赵寄石教授与南京市玄武区如意幼儿园合作,经过五年时间,...
[期刊论文] 作者：赵寄石,,
来源：幼儿教育 年份：1999
课程目标托班综合教育课程的目标是参照《幼儿园工作规程》提出的保育和教育总目标,结合2～3岁婴儿身心发展特点确定的。由教育目标和婴儿发展目标两部分构成。课程目标一...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：学前教育研究 年份：1998
１９９３年８月以来我和南京市玄武区如意幼儿园合作开展了２至３岁托班儿童教育工作的研究，发现这个年龄段儿童的潜能，探索了一些相应的教育教学规律，建立起托儿教育的课程。托班教育研究的主......
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：东方宝宝：保育与教育 年份：2012
生态教育不宜作为一个单独的学科领域，可与其他学科相互渗透、结合形成课程。幼儿园生态艺术综合课程的目的是创设丰富的自然社会和心理生态环境，引导幼儿主动地与环境互动、与......
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：早期教育 年份：1990
幼儿园综合教育课程的特点是它的“综合性”,是以“主题”的形式体现教育内容、教育手段和教育过程的综合,从而使教育目标得以落实到课程中,以此来促进幼儿发展。因此建...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：教育导刊(幼儿教育) 年份：2000
玩,是一种认真专注入迷的活动。孩子都爱玩,从玩自己的唾沫、手、脚,玩勺子、碗、袜子、鞋,到玩各种会响的、会动的、色彩鲜艳的东西,甚至对水、土、沙、石、小草、麦秆等成...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：幼儿教育 年份：2003
赵老师: 您好! 我园是一所农村幼儿园,由于受经济条件、园舍设施、人力资源等多方面因素的限制,目前尚未开设全日制托班。为了使本地区0～3岁的婴幼儿也能接受良好的教育,...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：早期教育：教师版 年份：1991
1972年联合国教科文组织召开会议,以“学会生存”为主题,提倡“终身教育”,建议对教育体制、结构、内容、方法作相应改革,以适应五十年代以来的社会急剧变化,在世界范围内引...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：早期教育 年份：1990
教师是课程的实施者,这对任何年龄阶段的教育及任何模式的课程,都是如此。然而,在学前教育阶段的综合教育课程中,教师作为实施者的作用又有其特殊性。前一讲末尾,我们又一次...
[期刊论文] 作者：赵寄石,,
来源：早期教育 年份：1993
十年前,《早期教育》适应幼儿教育事业发展和改革开放的需要,在江苏诞生了,成为我国幼教理论和实践园地里的一株新苗!今天我们满怀胜利的喜悦祝贺《早期教育》十周年大庆,并...
[期刊论文] 作者：赵寄石,,
来源：早期教育 年份：1992
近年来,广大幼儿园逐渐地重视环境的教育功能。幼儿活动室的布置不再停留在一学期更换一次的墙饰,不再限于教师的艺术作品,而是成为在教师引导下,全班幼儿积极参与所创造的一...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：早期教育 年份：1990
我们在第二讲中谈到,幼儿园课程是使教育任务落实到幼儿身上促进其发展的桥梁,包括两个转换环节:一是根据统一的教育任务设计课程,提出完成教育任务的具体目标、内容、手段、...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：教育导刊：下半月 年份：2001
我们都知道儿童是通过自己的活动才能得到发展的,在活动中儿童是主体,应该处在积极主动的地位,玩具正是引起儿童主动活动的工具.主导活动的意思是在某个年龄阶段某些活动是促...
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：早期教育(教师版) 年份：2013
30年来，《早期教育》在见证我国幼教，特别是江苏幼教发展的进程中，自身得到了成长，在为幼教改革提供交流平台的过程中得到广大幼教工作者的信赖。作为一个出生和成长在江苏的幼教人，我与《早期教育》结下了深厚的情谊。感谢《早期教育》对我和我的团队在改革开放中探......
[期刊论文] 作者：赵寄石,
来源：早期教育(教师版) 年份：2013
作者简介：赵寄石，新中国第一代著名幼儿教育专家。1921年出生于南京，1940年毕业于苏州景海女师幼师科，1948年至1952年留学美国。1952年至1993年任南京师范大学学前教育系讲师、副教授、教授。先后主持：学前儿童语言教育、幼儿园综合教育、农村学前教育、托儿综合教育......
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