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[期刊论文] 作者：赵抗修,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
一直以来，有些教师习惯于采取这样的教学态度：不需要去问为什么要给学生这些知识，只要能让学生取得比较满意的考试成绩就行了。而新课程提出“为了每个学生的发展”“课程要为学生的终身发展服务”的理念和目标，这就在体制上颠覆了此类教师的生存惯性，使得教师必须转......
[期刊论文] 作者：赵抗修,
来源：河南教育·基教版 年份：2011
同其他学科相比，数学教学更具抽象性，这就要求教师与学生的思维插上翅膀， 联系生活实际，使枯燥无味的数学课堂变成生动、活泼、有趣的数学活动，让数学课堂气氛活起来。 一、变“静态呈现”为“动态生成” 数学课程标准指出：“内容的呈现应采用不同的表......
[期刊论文] 作者：赵抗修,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2011
下面是我听的一节随堂课的几个镜头。镜头一：“在这阳光明媚的春天里，我准备带领同学们去领略大自然的风光……”师板书例题。...
[期刊论文] 作者：赵抗修,,
来源：中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材) 年份：2011
证明三角形全等往往要作一些辅助线.那么,如何作呢?下面介绍几种思路.1.如果有三角形的中线当题中三角形的中线为条件时,常作如下辅助线:如图1、图2,△ABC中,BD=DC.延长AD到E...
[期刊论文] 作者：赵抗修,,
来源：河南教育（上旬） 年份：2011
基础教育要走出困境,必须建立适当的教学模式,在课堂教学的操作层面上,找到素质教育与应试教育有机统一的途径.“群体互动-自主建构”教学模式研究就是在这方面努力进行的尝...
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