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[学位论文] 作者：赵毓君,,
来源： 年份：2012
2001年教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中提出要“加强口算，重视估算，提倡算法多样化”，并对估算的要求提出了明确的落实点，给我国的计算教学......
[期刊论文] 作者：赵毓君,,
来源：生活教育 年份：2015
《有余数的除法》是在学生学习了表内除法的基础上进行教学的。本课时,让学生体验在分东西的活动中有"剩余"的表象,在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念。同时,探究余...
[期刊论文] 作者：赵毓君,,
来源：新课程(上) 年份：2018
翻开人教版一年级下册的数学书,第70页的《两位数减一位数的退位减法》是全书计算教学中的一个重难点。然而,在对教材的分析中发现,例题中演示的两种方法之一——连减法,...
[期刊论文] 作者：赵毓君,,
来源：教师 年份：2017
一、教学内容人教版一年级上88-92页新课后练习课.二、教材分析本课的主要训练内容是“凑十法”计算进位加法,它是学生学习中凑整思想的第一次体现.它需要两个重要的知识基础...
[期刊论文] 作者：赵毓君,,
来源：新课程(小学) 年份：2012
估算在教师的心中有多重要?学生的估算能力如何?如何评价估算的技能?结合笔者所做的估算能力测试、估算意识测试,对小学数学估算现状阐述如下.rn一、对实验结果的反思rn1.不...
[期刊论文] 作者：赵毓君,
来源：教师·下 年份：2017
一、教学内容 人教版一年级上88～92页新课后练习课。 二、教材分析 本课的主要训练内容是“凑十法”计算进位加法，它是学生学习中凑整思想的第一次体现。它需要两个重要的知识基础：一是10的分成组成，熟悉几和几组成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。......
[期刊论文] 作者：赵毓君,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】 在近二十年来，经历了几次教学改革，无一例外，计算都占据着无可替代、不容忽视的地位。计算能力是小学生必备的一项基本技能，是解决问题的一种必备能力。然而，在教学实践中，学生的计算能力存在着很大差异，失误原因也多样。在对失误归因的过程中，也寻找对计算教......
[期刊论文] 作者：赵毓君 顾桂新,
来源：启迪·中 年份：2021
我们常说，一个人所有的情感和潜意识都是隐藏在故事里面的。很多心理工作者都在用自己的方式讲述着每个人内心的故事。无数试验证明，讲故事能很好地让学生产生同理心，激发学生的能量，引起学生的共鸣。当班主任老师遇到棘手问题时，不妨停下来讲一个故事。故事往往会跨......
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