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[期刊论文] 作者：赵计平,,
来源：重庆科技学院学报(自然科学版) 年份：2009
从渗氮处理、TD覆层处理模具表面的工艺流程入手，对表面处理后的机械性能进行比较、将TD覆层处理的模具投入弯管工件进行成型加工，通过大量的生产实践验证了TD覆层处理是解决模......
[期刊论文] 作者：赵计平,
来源：重庆石油高等专科学校学报 年份：2002
柴油车具有低油耗、排放小的特点,发展前景看好.大城市限制柴油车在城区行驶可能有碍柴油车在我国的持续发展.文章比较分析了柴油车与汽油车的性能和排放情况,提出了减少柴油...
[期刊论文] 作者：赵计平,,
来源：现代制造工程 年份：2009
弹性胀圈属薄壁多槽口零件，冷／热加工变形一直是机械加工工艺的难题。在分析弹性胀圈工件冷热加工变形及装夹变形的基础上，改进原有的加工工艺，探索出一套生产弹性胀圈的合理工艺......
[期刊论文] 作者：赵计平,,
来源：黄河之声 年份：2007
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[期刊论文] 作者：赵计平,,
来源：管理观察 年份：2008
美国社区学院的大众化教育、多重目的教育模式,人才培养的实践和应用性等独特优势已成为了美国高等教育系统中不可缺少的重要组成部分。其成功经验对我国示范高职专业建设具...
[学位论文] 作者：赵计平,
来源：对外经济贸易大学 年份：2013
民间金融在我国农村金融市场中发挥着重要作用，远多于目前正规金融起到的作用。民间金融限于历史、法律、社会等多种因素，其法律地位尚不能得到完全承认，这限制了民间金融作用的......
[会议论文] 作者：赵计平,
来源：2006年无锡职教教师论坛 年份：2006
文章阐述了能力为本位的课程鉴定的内容、模式、方法、证据的收集和选择及计划的制定，并对利用鉴定策略营造课堂中高标准、慎评价和重证据的优秀学习文化进行了探讨。...
[期刊论文] 作者：江洪,赵计平,,
来源：重庆科技学院学报(自然科学版) 年份：2011
目前国内生产企业所采用的压入式封装工艺极易造成涂覆载体装配裂纹。为此提出了一种新的薄壁涂覆载体导入式封装工艺,并对封装原理、封装过程进行了应力分析。经生产验证,该...
[期刊论文] 作者：徐益, 赵计平,,
来源：机械职业教育 年份：2003
通过对学生个体学习风格的调研和分析传统教学的弊端,提出新形势下教法改革的应对措施,以期达到提高教学质量和学习效率的目的,促进学生全面发展和特长发展....
[期刊论文] 作者：赵计平,刘渝,,
来源：职业技术教育 年份：2007
我国高职教师来源和师资培训课程明显存在缺陷，致使教师职业教学能力匮乏。为此，应结合国家示范性高职院校项目实践，制订职业院校教师职业教学能力标准，开发培训课程鉴定指南，探索......
[期刊论文] 作者：赵计平,肖玉兰,,
来源：机械设计与制造 年份：2008
薄壁大长套类工件变形一直是机械加工的工艺难题。为此，在研究冷热加工变形量的基础上，对该类坯件材料、冷热加工工序，装夹方式、切削用量及刀具几何角度等加工环节进行了生产性......
[期刊论文] 作者：赵计平,刘渝,
来源：重庆工学院学报 年份：2005
在以行业需求为先导的职业教育中,能力标准是课程开发的依据,课程大纲则是根据学习者需求而制定的课程实施计划.这与传统的职业教育课程开发过程是截然不同的,课程大纲在两个...
[期刊论文] 作者：赵计平,刘渝,
来源：机械职业教育 年份：2005
为了搞好三峡库区移民的安置工作,2004年重庆市政府提出移民工作"既要搬得出,又要稳得住、逐步能致富",坚持三峡库区发展和移民稳定安置"两手抓"政策的贯彻和实施,即:一手抓...
[会议论文] 作者：赵计平,刘渝,
来源：2007年职业教育国际研讨会 年份：2007
职业教育具有生产性、直接性、实践性的特征。加强教师的综合素质和职业教学能力培养是实现高质量职业教育的保证。由于我国高职教师来源的途径和师资培训课程明显存在缺陷，致......
[期刊论文] 作者：赵计平, 徐益,
来源：职业技术教育 年份：2005
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[期刊论文] 作者：赵计平,邹继文,,
来源：西南师范大学学报(自然科学版) 年份：2008
磁流变液离合器是一种利用磁流变液剪切应力来进行离合的一种装置，它传递的力矩随外加磁场的变化迅速变化．本文在理论上给出了盘式磁流变液离合器的设计方法，推出了磁流变液离合......
[期刊论文] 作者：何婉亭, 赵计平,,
来源：出版广角 年份：2014
高职教材具有职业性、主体性、标准性、包容性、立体性,是促进学生形成能力的教学载体。由于高职传统教材存在缺陷,致使高职教材不能达到职业能力课程的教学要求。文章结合重...
[期刊论文] 作者：周玉蓉 赵计平,
来源：教育与职业·理论版 年份：2010
[摘要]当前,国际职业教育多数与职业资格要求相对应,其职业教育层次是由职业资格框架体系所决定的。在我国,职业教育则独立于职业资格框架体系之外,因此,高等职业院校只有通过推行“双证书”制度,将职业教育与职业资格证书培训有机衔接,才能培养出适合行业技术......
[期刊论文] 作者：赵计平,徐益,Allen,
来源：西南农业大学学报(社会科学版) 年份：2005
灵活、创新、技能传授、再培训、就业导向是高职教育的特点,合理的课程创新体系是实现高职特点的保证。我国高职教育课程模式在培养人才职业综合素质和职业道德方面明显存在...
[期刊论文] 作者：何婉亭 赵计平,
来源：教育与职业(上) 年份：2021
[摘要]高职教师教学能力专业化发展存在教学能力结构缺失职业教育特征、教学能力培养缺乏标准依据、教学能力专业化培养课程体系不贯通等问题。文章从高职教师能力结构的职业属性、教学能力标准的基准性和培训课程的建构性分析了高职教师教学能力专业化发展模式......
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