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[期刊论文] 作者：车海超,
来源：现代教育教学探索杂志 年份：2012
建构物理新知识的意义是物理学习的核心机制和要素，只有通过建构，新知识的“客观意义”才能在学生的大脑中转化为“心理意义”。物理新旧知识的联系，是建構新知识的核心，它包括物理新旧知识的同化和顺应，即把新学习的物理概念和物理规律整合到原认知结构的模式之中，使......
[期刊论文] 作者：车海超,
来源：现代教育教学探索杂志 年份：2009
有效教学的效果是由学生体现，但有效教学的根本决定因素却在于教师，教师是学生认知结构发展、精神意识提升的最直接最重要的决定因素，因此，作为一名初中物理有效教师，应当具有以下基本技能： 1.建立和谐的师生关系初中生由于年龄和认知结构特点，学习受“情感因素”影......
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