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[期刊论文] 作者：辛玉坡,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2013
苏格拉底有言：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。如果说教学的最终目的是为了帮助学生在头脑中点燃燎原之火，那么评价首先帮助学生引燃了一根思维的火捻。教师在教学中用好评价介质，不仅能帮助学生很好地掌握知识，而且对他们的情感、态度、价值观以及各方面学习习惯和......
[期刊论文] 作者：辛玉坡,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2012
一位参加工作不久的年轻教师在学校上公开课。他拿来了自己精心准备的教案、课件给我看。这是七年级的一节文言文课《孙权劝学》。我不得不佩服他的仔细与用功，单是教案就写了4页，仅“教学目标”就列了5点。我笑说：“一节课时间很短，这些内容与目标能完成吗？”他的课......
[期刊论文] 作者：董昊 辛玉坡,
来源：语文周刊·初中教研版 年份：2011
新课程要求教师在教学中面向全体学生，突出学生的学习主体地位，倡导对学生进行发展性评价，以激发学生的积极性和提高自信心，“激励性评价”就体现了这一要求。在语文教学课堂教学中如何运用这一评价方式呢？ 一、 爱生──激励性评价的基石 教师教育学生的过程......
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