搜索筛选:
搜索耗时2.3269秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 3 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：迟岑迪,
来源：山东师范大学 年份：2021
“物质微粒性”是科学课程中的大概念之一,它为化学、物理和生物各个主题的学习提供了基础,尤其是对化学中如溶液、酸碱、化学键、化学反应、化学平衡等概念的理解与解释提供了理论支撑。为了了解学生“物质微粒性”概念和思维的发展,促进学生化学核心素养的形......
[期刊论文] 作者：迟岑迪,毕华林,
来源：化学教育 年份：2021
“物质微粒性”(PNM)是科学教育中的大概念之一,在国际科学课程中占有重要的地位.通过分析近20年国际科学教育相关研究文献,梳理了PNM的理论溯源、内涵、学生认识模型、制约...
[期刊论文] 作者：毕华林,迟岑迪,
来源：中小学数字化教学 年份：2020
本文对数字化实验促进化学概念学习的研究进展和化学概念理解特征进行分析,阐述了数字化实验促进学生化学概念理解的三种机理与方法,即从微观视角揭示概念本质,促进学生化学思维发展,帮助学生转变化学概念。......
相关搜索：
