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[学位论文] 作者：邓凡茂,,
来源：南京师范大学 年份：2005
范式及其转换在课堂评价视域是存在的,这是本研究最基本的前提假设。 目前,人们对课堂评价的研究已经由以关注目标评价为核心思想的泰勒评价模型和类泰勒评价模型的研究,...
[期刊论文] 作者：邓凡茂, 郭金波,
来源：教育理论与实践 年份：2004
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[期刊论文] 作者：齐永芹,邓凡茂,,
来源：长春工业大学学报(高教研究版) 年份：2011
当前我国高职院校思政教师专业化进程正面临滞涨的困境,产生这一困境的根本原因是思政教师对其职业自我概念的认知存在应然自我与实然自我的巨大落差,而破解这一难题的最佳思...
[期刊论文] 作者：邓凡茂, 齐永芹,,
来源：湖北第二师范学院学报 年份：2017
采用新修订的初中生数学学业自我概念量表,调查初中生数学学业自我概念,并从性别与成绩排名的角度进行差异性分析,结果表明：（1）初中生数学学业自我概念总值及各个维度的分量均处......
[期刊论文] 作者：齐永芹, 邓凡茂,,
来源：高教探索 年份：2017
通过建构"有调节中介模型",采用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法,对华东地区508名大学生进行实证研究,考察大学生职业自我概念对职业成熟度的影响。结果表明:大学生职业自...
[期刊论文] 作者：齐永芹, 邓凡茂,,
来源：长春工业大学学报(高教研究版) 年份：2012
文化自强教育是高校思政教师应有的职业使命,对高校青年学子进行文化自强教育,从文化自强的历史探索和时代课题的视角进行相关的认知梳理;从文化自强的本体论澄清、认识论诠...
[期刊论文] 作者：齐永芹,邓凡茂,,
来源：唐山师范学院学报 年份：2017
对高职生职业价值观对职业自我概念的影响进行实证分析。结果表明:高职生职业价值观各个维度、目的价值观分量、手段价值观分量、职业价值观总量和职业自我概念总量,均处于中...
[期刊论文] 作者：邓凡茂,齐永芹,
来源：科技视界 年份：2020
当前我国教师教育现状不容乐观,需要进行归因分析,核心课程和核心教材建设是实践导向教师教育模式的必然构件。需要从课程与教材建设指导机构与保障机制层面、校企联动层面和...
[期刊论文] 作者：邓凡茂,齐永芹,
来源：天中学刊 年份：2012
新基础教育改革对中小学教师的综合素质提出了更高要求,作为培养中小学师资的高等师范院校必须引起高度重视。目前我国高师院校教师的素质还不能充分满足新基础教育改革的要...
[期刊论文] 作者：邓凡茂,齐永芹,,
来源：中学数学 年份：2008
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[期刊论文] 作者：邓凡茂,齐永芹,
来源：赤峰学院学报：自然科学版 年份：2012
我国高师院校数学专业肩负为基础教育培养合格数学教师的历史使命，但我国高师院校数学师范生职业素质培养的现状不容乐观．为此可以从五个方面进行理性反思，即：反思数学知识学习与......
[期刊论文] 作者：邓凡茂,齐永芹,
来源：宿州教育学院学报 年份：2020
教师教学自我概念包涵调节性基质和动机性基质,具有学科教育的三大功能,即:行为规约、经验解释和期望塑造,据此可以进行相关的策略设计,以引领教师的专业成长。就教学自我概...
[期刊论文] 作者：齐永芹,邓凡茂,
来源：吉林农业科技学院学报 年份：2012
高校思想政治理论课教师职业自我概念具有丰富的内涵：除已经探讨的角色性自我、能力性自我和对象性自我以外，还蕴涵情境性自我和体验性自我。从理念本位、策略本位乖方法本位三......
[期刊论文] 作者：齐永芹,邓凡茂,,
来源：湖北第二师范学院学报 年份：2014
职业自我概念是指个人对自身和职业关系的认识与探索,它的内容主要包括职业能力、职业道德、职业价值观和社会资源等,它是高职生职业选择与职业发展的核心。高职生的职业指导...
[期刊论文] 作者：齐永芹,邓凡茂,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2014
职业自我概念是个体职业生涯发展持续的动力系统。当前高职生的职业自我概念总体水平及相关维度的水平相对偏低,存在规训的必要性和可行性,需要对其规训进行深入探讨。...
[期刊论文] 作者：齐永芹,邓凡茂,
来源：湖北教育学院学报 年份：2006
接受捐赠是大学找到的一个重要财源，来资助教学与科研，但某些捐赠也很有可能威胁着大学的独立与学术的自由，博克曾对捐赠的接受问题提出了独到的见解。本文总结了博克关于捐赠问......
[期刊论文] 作者：齐永芹,邓凡茂,,
来源：湖北第二师范学院学报 年份：2017
采用职业自我概念量表,调查高职生职业自我概念水平,进行差异比较,结果表明：⑴大学生职业自我概念总体上处于中等略偏上水平;⑵在职业个性自我和职业人脉自我维度,男生显著高...
[期刊论文] 作者：邓凡茂,齐永芹,,
来源：上海教育科研 年份：2005
自夸美纽斯问世以来,在教育领域中人们推演着两种最根本的哲学理路,存在四种最基本的课程改革的理念范型.这些理念范型的各自内涵是什么,它们的历史地位和意义又如何,这些都...
[期刊论文] 作者：齐永芹 邓凡茂,
来源：高教探索 年份：2017
收稿日期：2017-04-28 作者简介：齐永芹，安徽师范大学马克思主义学院博士研究生，安徽电子信息职业技术学院副教授；邓凡茂，安徽师范大学数学计算机科学学院讲师，通讯作者。（安徽芜湖/241000） *本文系国家社科基金项目“当代中国青少年理想调查研究”（11BKS067）、安徽省......
[期刊论文] 作者：齐永芹,陈旭东,邓凡茂,
来源：职业技术教育 年份：2020
"主体需要""职业偏好"和"互动感观"三维一体的结构是高职生职业价值观结构的新探索。主体需要维度用以刻画职业个体或团队在观念层面对自身发展需要的心理预设。职业偏好维度...
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