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[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：中国学校体育 年份：2011
选择的体育学习方式是否适宜,运用学习方式于体育学习活动是否有效,只有对学生学习活动的效果进行恰当地评价,把握学生发生了哪些变化,方可对选择与运用体育学习方式的效...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：体育教学 年份：2011
体育教学中存在知识与技能相脱离的问题，尤其是锻炼身体的健身知识与技能教学相脱离，这是体育教学低效的主要原因之一，而健身知识技能教学较好地解决了这一难题，本文就将健身知识......
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：中国学校体育 年份：2013
从2013年开始,本栏目将由"理论探索"改名为"理论争鸣",目的是加大当前学校体育研究的学术理论争鸣类文章,为专家、学者及一线教师提供不同学术思想交流和沟通的平台。目的是...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：中国学校体育 年份：2012
评价指标是"根据评价的目标设计出来的,能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素。"而评价标准是"衡量评价对象达到评价指标要求的尺度"。[1]在对《体...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：中国学校体育 年份：2013
质量监测是提高体育教学质量的保障。由于体育教学在学校教育中的特殊性,以及各级教育行政管理对体育教学质量监测的认识差异,再加上体育教学自身的不完善,在体育教学质量监...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：中国学校体育 年份：2010
一、从“关注生命”开始引导学生进行耐久跑任何学习活动只有与学习者自身的生命发展相联系,才能最有效地激励其学习的热情。在耐久跑教学之初,针对学生对耐久跑认First, f...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：中国学校体育 年份：2016
"立德树人"是我国一个重要的教育理念,党的十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务,要解决培养什么人、怎样培养人的问题~[1]。体育作为教育的重要组成部分,在对学生...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：体育学刊 年份：2013
从体育学习的基本性质归属、主导思维方式、层次联结主线等方面,分析和探讨身体练习体验对于体育学习的价值。身体练习体验是体育学习的行为表现、认知活动、心理感受,以体验...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：体育教学 年份：2011
从教学论的角度来看,场地器材是构成体育教学物质环境的主要因素,是体育教学活动赖以进行的物质基础。体育教学必须有场地器材,有场地器材就需要进行合理的布置和利用,而...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：中国学校体育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：体育学刊 年份：2016
从分析体育教学实践存在的问题入手,明确体育教学实践需要,以"身体体验"的哲学思想、"具身认知"的科学理论、"教育需要"的经验常识,建立体育教学的身体练习体验学术基础,形成...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：运动 年份：2011
从体育课运动负荷安排的具体事例提出问题,依据脑科学、心理学、生理学的相关理论,结合体育课教学的实情,分析和探讨在体育课教学中,运动负荷的安排需要考量的4个操作维度：（1）将......
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：体育师友 年份：2010
依据体育学习过程中的基本认知形式、技术动作学习的基本理论,分析如何让学生＂听得明白、看得清楚＂,以形成正确而清晰的表象。在讲解示范中使用现代教育技术需要明确讲解示范的......
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：中国学校体育 年份：2012
体育课堂教学质量是学校体育工作和体育教学质量的重要组成部分,而体育课堂教学质量评价是促进或抑制课堂教学质量的关键。要提高体育课堂教学质量,必须有系统、完善、配...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：体育学刊 年份：2018
为探寻运动技能学习的规律,以符号学原理、认知心理学和动作发展理论等为基础,沿着学生体育学习中积极身体练习体验获得的主线,构建运动技能学习的"动作符号学习""运动逻辑学...
[期刊论文] 作者：邓若锋,,
来源：广州体育学院学报 年份：2008
汶川大地震给人类造成了巨大的身心伤害。以此为切入点对学校体育教学进行反思。从什么是体育、体育教学理念、体育学习方式等方面进行探讨。提出体育教学应从"关注生命"到"...
[期刊论文] 作者：邓若锋,
来源：体育师友 年份：2009
摘要:针对目前学校体育工作的特性,将健身文化作为实施阳光体育运动的载体,采用体验性学习方式为主进行传播。在具体操作中,将健身文化分为健身知识、健身思维、健身方法和健身精神四方面。以体育课堂教学为主要传播途径, 在教学活动中,从关注生命出发,把整个学......
[期刊论文] 作者：邓若锋,
来源：体育师友 年份：2010
摘 要:为提高健身知识技能教学的效益,在有一定思想认识的基础上,合理地将其它学科中(如生物、化学)与健身知识技能教学相关的知识点进行串联,让学生利用已掌握的其它科学知识,来加强对健身知识技能学习的认识和理解,并指导所进行的健身活动。这是一种非常有效......
[期刊论文] 作者：邓若锋,
来源：体育师友 年份：2010
课型是指教师在课堂教学过程中,在一定的教育理念指引下,以一定的标准、一定的内容、一定的方法,所精心设计的课堂教学的一种特有的教学活动形式,它既反映着一定的教学目标与内容,又为达成教学目标与内容服务。同时它是将一定课程标准、一定教学思想转化为教师......
[期刊论文] 作者：邓若锋,
来源：体育学刊 年份：1999
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