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[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：中小学实验与装备 年份：2003
"二氧化碳是否在有水存在时才能与过氧化钠反应?"这个问题实验室里可通过以下实验加以验证说明:...
[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：化学教学 年份：2001
在化学实验的教学中存在着由低级到高级的三个层次,可依次叙述为"传知性实验"、"独立性实验"和"探索性实验",与之相适应的思维层次可描述为"模仿性思维"、"程序性思维"和"创...
[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：湖北中小学实验室 年份：2002
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[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：中小学实验与装备 年份：2002
1 演绎推理若未知物具有已知物的属性,则可通过对已知事物的属性进行演绎推导,获取未知事物应有的性质,而使问题得到解决....
[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：中学生理科月刊：下半月高中版 年份：2004
例1 某化学探究性实验小组的同学对铜与硝酸反应的实验进行了下列几个方面的研究。 (1)在铜屑与硝酸反应的实验中,其反应速率较慢,为加快反应的速率,可采取的措施是——...
[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：中学理科：高中内容 年份：2002
对于CxHy类物质，要使其所含H原子数最多，则要求不饱和度为零，则y=2x+2,当含有其它元素，如卤素X，N，O等元素时，则要进行代换：-X换成-CH3，N换成-CH=，O换成-CH2-，...
[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：湖北教育 年份：1998
几年来,我们一直进行着“素质教育课程化,课堂教学素质化”的尝试。初中化学教材中的“讨论”既是教材的有机组成部分,又是一种重要的教学手段,它是实施探究性学习,培养学生...
[会议论文] 作者：邱化明,
来源：中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛 年份：2007
高中化学课堂教学存在高耗低效现象，高中化学“情景-探究-反思-创新”教学模式以人为本，以生为本，学生在主动学习中全面、和谐而健康的发展：1、摆正地位--抓讨论；2、把握层次--抓......
[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：中学化学教学参考 年份：2006
高中化学第二册第六章《烃的衍生物》内容包括卤代烃、醇、酚、醛、羧酸和酯,以及有机物分子式和结构式的确定方法。烃的衍生物是有机物的重要组成部分,在日常生活和生产中,...
[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：湖北招生考试 年份：2003
要想学好化学,就必须重视实验能力的培养。近几年的高考,出现了不少化学实验综合题,所以,掌握此类题型的技巧就显得尤为重要了。[题目1]:某化学探究性实验If you want to...
[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：湖北招生考试 年份：2007
历届高考,每当考生走出考场,常有这样的议论“可惜,一时疏忽了。”“这道题我会做啊,怎么做错了？”如此等等,可概括为三种情况:一是会而不对。主要表现在解题思路上,或考虑不...
[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：湖北招生考试 年份：2005
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[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：湖北招生考试 年份：2010
无机推断题指以方框图或者其他文字等简明符号的形式,标出物质间发生转化关系的推断题。无机推断题的形式通常有文字描述推断,文字描述与反应式结合推断和框图题等。分值在15...
[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：湖北招生考试 年份：2011
2011年高考理综化学试题,从试卷整体看,立足课本,遵循考纲。涉及阿伏伽德罗常数、氧化还原的基本概念、电解质溶液、化学平衡、离子反应、周期表、无机推断题、化学反应速率...
[期刊论文] 作者：邱化明,
来源：湖北招生考试 年份：2005
一、化学基本概念和基本理论1.物质的组成、性质和分类本考点要求了解分子、原子、离子、元素、原子团、同素异形体等概念或含义;理解物理变化与化学变化的区别与联系;理解混...
[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：湖北招生考试 年份：2006
一、试题分布特点2006年高考理综化学(湖北)试卷,仍为“8+ 4”模式分布。与往届相比,保持着良好的稳定性和连续性,注重了与课改的同步性和一致性。表现为五个不变:题型不变,...
[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：湖北招生考试 年份：2004
目标定位化学实验是科学探究过程中的重要方法,学生须了解实验探究的一般过程。所以,国家考试中心对化学实验的高考目标定位是:掌握实验室常用仪器的使用方法和主要用途;掌握...
[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：湖北招生考试 年份：2004
一个人是否自信,对于成功起着至关重要的作用。美国有一个叫希尔的青年移民,从小就在福利院长大,身材矮小,长相难看,讲话又带有浓厚的法国乡音,他一直很不自信,连最普通的工...
[期刊论文] 作者：邱化明,,
来源：湖北招生考试 年份：2008
专题复习是完善能力的主要阶段,是将单元知识交织成知识网,并巧妙运用知识点进行学科内综合,提高分析应用能力的阶段。在此阶段,交织成网是基础,查漏补缺是补充,专题突破是手...
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