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[学位论文] 作者：邵宇奇,
来源：华中师范大学 年份：2021
随着语文课程改革的不断推进,语文在基础教育阶段的学科地位日益突出。随之而来的是日益显著的语文过度教导现象。语文过度教导是指教师过度引导学生学习的过程,通常伴随着学生过度学习的结果。语文过度教导具体表现为:过高的教导要求、过度的内容分析、过早的......
[期刊论文] 作者：邵宇奇,齐聪,,
来源：内江科技 年份：2016
本文综合采用问卷调查法和课堂观察法,对小学四年级学生英语学习策略的使用现状展开了研究。结果表明：小学四年级学生英语学习策略的整体使用水平一般,其中认知策略和交际策略......
[期刊论文] 作者：邵宇奇, 于超, 李敏,,
来源：内江科技 年份：2017
从英语学习风格的分类研究、英语学习风格与学习策略的关系研究、英语学习风格与学业成绩的关系研究,以及英语学习风格的影响因素研究等四个方面,对相关文献进行较为全面的整...
[期刊论文] 作者：罗祖兵,邵宇奇,
来源：语文建设 年份：2020
诠释是对文本或课文的解释,是提升学生语言建构与运用能力、审美鉴赏与创造能力的重要途径之一,亦是语文教学的重要方式。然而当前语文教学中,诠释过度的现象非常普遍,更糟糕...
[期刊论文] 作者：邵宇奇,齐聪,禹华,,
来源：内江科技 年份：2016
小学生英语学习策略的研究已受到学者们的广泛关注，其研究成果为广大一线教师夯实了理论基础，教师如何将理论与实践相结合，在英语课堂教学中有意识地培养学生的策略意识，值得学界......
[期刊论文] 作者：邵宇奇,齐聪,崔美燕,,
来源：内江科技 年份：2016
英语学习策略作为小学英语教学的重要组成部分日益受到人们的广泛关注。通过对小学生英语学习策略使用现状的调查研究、不同民族小学生英语学习策略的比较研究,以及小学生英...
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