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[期刊论文] 作者：邵宽云,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2015
新课程标准十分重视学生的学习过程,即让学生充分体验获取知识的全过程,也要求学生在老师合理的组织下,通过活动,进行合作学习,自主学习,动手探索,获得发展,更应该将学习与生...
[期刊论文] 作者：邵宽云,,
来源：小学教学参考 年份：2019
小学低年级学生计算加减法时主要靠数手指,当计算数值超过手指数时就开始将手指符号化,因而一遇到两种表示法混合时就容易出错。教师应最大限度地调动学生的学习热情,引导学...
[期刊论文] 作者：邵宽云,,
来源：教书育人 年份：2014
《数学课程标准》指出:"合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果。"如何挖掘学生的潜能,培养学生的合情推理能力呢?一、基于学生原有...
[期刊论文] 作者：邵宽云,,
来源：小学教学参考 年份：2015
口算是估算、笔算的基础,对提高学生的计算能力至关重要,但很多课堂中仍存在着轻视、忽视口算教学的现象。因此,数学课堂中,教师要加强口算教学,重视口算的价值,突出学生学习...
[期刊论文] 作者：邵宽云,,
来源：基础教育研究 年份：2017
在小学数学教学中,计算教学出现了很多不尽如人意的地方,学生的数学学习状态疲软、错漏百出、效率低下.为了避免这种现象,教师可以采取一些策略,如养成良好习惯、理解算理、...
[期刊论文] 作者：邵宽云,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
《小学数学课程标准》明确指出“数学教育面向全体学生”，实现“不同的人在数学上得到不同的发展。” 叶澜教授也敏锐地指出：差异是一笔宝贵的财富！每个学生在智力因素、非智力因素、心理因素、健康因素等方面都各有各的特点，都存在着很大的差异的，这种差异不仅仅指......
[期刊论文] 作者：邵宽云,
来源：小学科学:教师 年份：2021
从辩证法中我们可以得知,事物之间具有普遍联系的特点,且在一定条件下矛盾双方是能相互转化的。同样,在小学数学教学中,当学生不能直接用自己掌握的知识解答题目时,就需要将...
[期刊论文] 作者：邵宽云,
来源：小学教学参考 年份：2022
在“变教为学”的教学改革中,经常会有学生提出稀奇古怪的问题,看似天马行空脱离课堂,实则大巧若拙、大智若愚.教师应关注学生提出的问题,思考学生提出这些问题的原因,将它们变为教学资源,促进教学提升.......
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