搜索筛选:
搜索耗时1.8572秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 40 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：课程·教材·教法 年份：2010
课堂范式,是指教师群体在课堂这一特定教育教学场域中共同认知、公认价值和常用技术的总和。其要素主要包括课堂所体现的教育价值取向、教学目标确立、教学内容选择、师生角...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：教学与管理 年份：2008
在教学与管理中学会怎样奖励学生,也是很有学问的,科学而艺术的奖励会起到"四两拨千斤"的功效,从而达到"不战而屈人之兵"。虽然西方在文化上与我们存在很大的差异,但他们...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：现代语文 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：教育科学 年份：2009
课堂提问有效性是教学有效性的具体体现,课堂提问有效性的标准应从学生学习和教师教学两个角度9个方面加以确立。有效的课堂提问应包括问题设计、提问、候答、叫答、理答五个...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：小学教学参考 年份：2010
课堂提问的有效性是教学有效性的具体体现,应当是以追求效率和效益为原则的。虽然,衡量课堂提问有效性的角度不一,标准也不同,但课堂教学中,课堂行为者——师生的活动效...
[会议论文] 作者：邵怀领,,
来源： 年份：2004
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是对外汉语教育中的不可缺少的一个重要环节。识字教学的首要目的是解决学生对汉字的认识和读写的问题, 进而为学生的阅读和写...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：语文建设 年份：2012
通过对建国以来小学语文课程文件中写字教学的梳理与回顾,笔者认为,写字教学目标不应仅囿于技能培养层面,还应对其中的情意素养加以关注;写字教学方法不应简单机械,而应遵循...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：河南教育(高教) 年份：2018
根据基础教育改革发展需要和全面深化新时代教师队伍建设改革的总要求,以及目前小学教育专业人才培养在目标定位、培养模式、培养机制、教师职业能力、实践教学中存在的问题,...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2007
中小学教师应当采取叙事研究的策略，从教育教学的实际出发，把教育与科研看成一物两象，开创教学与科研有机结合的新天地。...
[期刊论文] 作者：邵怀领,
来源：河南教育:高教版(中) 年份：2019
汉字文化通识教育课程群主要包括字形文化课程、灯谜文化课程、楹联文化课程、书法文化课程、篆刻文化课程、艺术字赏析与设计课程等。其教学目标主要包括知识目标、能力目标...
[期刊论文] 作者：邵怀领,
来源：河南教育:高教版(中) 年份：2019
针对当前教育实习存在的实习目标不具体、实习权责不明晰、实习机制不健全等问题,学校以及课题组围绕师范类专业认证标准,构建了小学卓越教师“435”教育实习模式:确立了践行...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2009
课堂范式,是指教师群体在课堂这一特定教育教学场域中共同认知、公认价值和常用技术的总和。其要素主要包括课堂所体现的教育价值取向、教学目标确立、教学内容选择、师生角...
[期刊论文] 作者：邵怀领,
来源：聊城大学学报(社会科学版) 年份：2004
语文知识教学历来是语文教学的重头戏 ,同时 ,受制于一定时期的社会历史形势、教育的价值取向、对语文学科的不同认识、相关学科的研究状况等。对语文知识教学进行批判性地反...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：中国教师 年份：2008
课堂,是课程实施的主要阵地,也是一切教育教学理念转化为现实"教育力"的主要场所,理想的课堂应当以学生的自我发展、主动发展为本,而不是以知识的填充和获取为本,只有这...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：时代文学(下半月) 年份：2010
识字教学除了具有帮助人们进行交际的功能外,还具有文化传承、文化塑造的功能。这主要是由汉字的特点、时代发展的要求和教育改革的要求决定的。重视汉字的文化底蕴,主要的依...
[期刊论文] 作者：邵怀领,,
来源：聊城大学学报(社会科学版) 年份：2019
新中国成立70年来,我国共颁布了14个与识字教学有关的小学语文课程文件。小学识字教学也经历了“新中国十七年”期、“文化大革命”期、改革开放探索期、改革开放发展期等四...
[期刊论文] 作者：邵怀领,
来源：语文教学之友 年份：2004
阅读是一种社会行为，也是一种文化现象。阅读教学当然也是一种社会行为，也是一种文化现象。将阅读放在文化的大背景下加以考察和审视，将会更加有助于我们认清阅读教学的目的、任......
[期刊论文] 作者：邵怀领,
来源：语文教学之友 年份：2007
《全日制义务教育语文课程标准》在课程的“基本理念”中提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”这种表述是对语文知识的一种误解。 从以上表述我们可以看出......
[期刊论文] 作者：邵怀领,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2008
中国是人口大国，同时也是姓氏大国，姓氏如同一条条根，将炎黄子孙紧紧地系在了一起。在教学中，如果围绕学生的姓氏，讲一讲其来龙去脉，也不失为识字的一个好途径，因为，这种途径可以使学生在识字的同时还找到了一种归属感，找到了自己的“徽章”，这对培养学生的民族认同感和自......
[期刊论文] 作者：邵怀领,
来源：小学教学研究：新小读者 年份：2011
良心少了一点从前，有个财主开了一家店铺，经常短斤缺两，以次充好，生意也就一天天低迷下去。...
相关搜索：
