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[期刊论文] 作者：邵珠利,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2015
【教学内容】人教版五年级下册第3~4页"轴对称"。【教学目标】1.认知目标:经历独立作图、同伴合作、讨论交流等活动,使学生进一步认识图形的轴对称特征,引导发现图形成轴...
[期刊论文] 作者：邵珠利,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2013
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真......
[期刊论文] 作者：邵珠利,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2013
【教学内容】人教版五年级下册"异分母分数加、减法练习课"。【教材与学情分析】在练习之前学生已经熟练地掌握了同分母分数加、减法的计算方法;理解了异分母分数加、减...
[期刊论文] 作者：邵珠利,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2016
通过评价改革引领教师教学行为改进是有效路径之一教师把教材习题作试题化改编．可以有效达到培养学生的目标，提升学生的学力水平通过教师调查问卷的分析并结合区域教学改革实际......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
画长方形解决问题虽然不像画线段图那样常用,但它确实能为解决特定数学问题提供有益帮助,能够提升学生分析和解决问题的策略与能力,为学生后续发展起到积极促进作用。通过对...
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
【课前思考】长方形是最基本的平面几何图形.它的形状比较简单,特征比较明显,长方形面积的计算方法又是其他平面几何图形面积计算方法的基础.从一年级学习"认识图形(二)"开始...
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2018
学生是否能够进行自主学习,自主学习投入程度如何,主要取决于教师创设的问题情境的质量如何。优质问题情境是点燃学生自主学习真正发生的引擎。以＂数学跷跷板之获胜策略＂中的四......
[期刊论文] 作者：邵珠利,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2017
在日常教学中，教师所呈现给学生的都是“对等信息”的学习材料，它是学生数学学习必不可少的有效载体，无论是教师，还是学生，都已经习惯并熟悉了这样的学习材料。而“非对等信息”学......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊：小学版 年份：2016
数学习题是数学模型的重要表现形式，是众多专家、学者、教师智慧的结晶。然而在习题教学时，“拿来主义”“简单使用”“四处寻题”“大量操练”者均多，习题教学俨然成为教师寻题......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：小学教学：数学版 年份：2014
片段一：分数的初步认识师：这节课你有什么收获？（生答略）师：思考一下,（出示方格纸上的一个涂色三角形）如果这幅图是原图的1/4,你能画出漂亮的原图吗？（由于此时已经下课,于是教师便让学生......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2016
【摘 要】通过评价改革引领教师教学行为改进是有效路径之一。教师把教材习题作试题化改编，可以有效达到培养学生的目标，提升学生的学力水平。通过教师调查问卷的分析并结合区域教学改革实际，可以提炼出以下三点行之有效的策略：1.将检测知识技能向考察过程理解转换，......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2019
【课前思考】 长方形是最基本的平面几何图形。它的形状比较简单，特征比较明显，长方形面积的计算方法又是其他平面几何图形面积计算方法的基础。从一年级学习“认识图形（二）”开始，学生就不断地与平面图形中的这个“老朋友”打交道。翻阅人教版教材，继三（上）学习了“......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2019
【摘 要】画长方形解决问题虽然不像画线段图那样常用，但它确实能为解决特定数学问题提供有益帮助，能够提升学生分析和解决问题的策略与能力，为学生后续发展起到积极促进作用。通过对人教版教材中有关画长方形解决问题内容进行梳理，开发设计了一节画长方形解决问题......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2015
【教学内容】 人教版五年级下册第3～4页“轴对称”。 【教学目标】 1.认知目标：经历独立作图、同伴合作、讨论交流等活动，使学生进一步认识图形的轴对称特征，引导发现图形成轴对称的性质，会画一个图形的轴对称图形（此处要求已经提高，不仅仅局限于格子图）。 ......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2018
【摘 要】学生是否能够进行自主学习，自主学习投入程度如何，主要取决于教师创设的问题情境的质量如何。优质问题情境是点燃学生自主学习真正发生的引擎。以“数学跷跷板之获胜策略”中的四个片段教学为例，教师可以了解到优质问题情境的四个特征：优质问题情境能够激......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：时代教育导刊 年份：2013
从教十余年，悉心教学研究，先后有教学论文、教学设计、教学案例共计40余篇分获国家市区一、二、三等奖；多次执教校级、课改协作片和区级研讨课、示范课、执教市教坛新秀展示课等，曾获区运河赛课节一等奖；主持课题立项并顺利结题；在区新课程备课辅导活动中两次担任主讲......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：时代教育导刊 年份：2011
练习内容：人教版五（下）《异分母分数加、减法练习课》 教材分析：在练习之前学生已经熟练地掌握了同分母分数加、减法的计算方法；理解了异分母分数加、减法的算理；初步掌握了用通分的方法计算异分母分数加、减法。相对于同分母分数加减法而言，异分母分数加、减法在......
[期刊论文] 作者：邵珠利,
来源：时代教育导刊 年份：2011
【摘要】数学习题是数学模型的重要表现形式，是提高学生数学建模能力的重要资源；纳入数学教材中的习题更是众多专家、学者、教师智慧的结晶，为学生数学学习搭建了桥梁。本文作者针对新课程教材中习题的使用现状，结合自身教学实践，从“结构上调整、形式上改编、内容上......
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