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[期刊论文] 作者：邹官民,
来源：广东教育·综合 年份：2008
近几年来，我们根据农村学校的实际情况和地域特色，利用农村特有的文化资源，变教学的被动为主动，活用广东版《美术》教材，张扬教育个性，创造性地进行教学实践，让农村的孩子也同样享受到美术教育的“大餐”。 因“材”制宜，改变教学要求，让沉闷的课堂活跃起来。 城市......
[期刊论文] 作者：邹官民,
来源：广东教育（综合版） 年份：2021
读图时代,阅读从文字延展到了图像,视觉读写能力成了人们的通识素养,儿童视觉解读能力、图像创意能力和形象思维能力的培养势在必行.为此,我们以校为本开展了小学美术“三段...
[期刊论文] 作者：邹官民,,
来源：中国美术教育 年份：2012
为加强中小学教师队伍建设，有效实施“三名工程”，推进骨干教师省级培训的改革与创新，广东省教育厅于2010年3月评选了首批90名“省级教师工作室”主持人，并提出了“教师工作室”......
[期刊论文] 作者：邹官民,,
来源：中国校外教育(美术) 年份：2010
当和学员们讨论机器人的话题时,学员们总是津津乐道。机器人的外形特点较为精炼和突出,容易概括成为各种基本形,适合学员们用纸板创作版画,只要你稍作变化,那做出来的机器人...
[期刊论文] 作者：邹官民,
来源：中国校外教育·美术 年份：2009
走进乡村老屋,感受农村生活 随着社会的发展,农村城市化的进程日益加速。尤为明显的是农村建筑的改变,高楼大厦林立,乡村老房子却给许多孩子保留着几分神秘的色彩。带着怀念、好奇和激情,我和孩子们走进了乡间,体验和表现我们眼中古朴的村子。 ......
[期刊论文] 作者：邹官民,,
来源：中国校外教育(美术) 年份：2009
《猫和老鼠》的故事中,小老鼠Jerry总是用挑逗的眼神看着猫,并且常常在不经意期间玩弄它,给观众带来了无限乐趣。今天我们的这节课也把猫请来做我们故事的主角,不过不是一只...
[期刊论文] 作者：邹官民,
来源：中国校外教育·美术 年份：2010
当和学员们讨论机器人的话题时,学员们总是津津乐道。机器人的外形特点较为精炼和突出,容易概括成为各种基本形,适合学员们用纸板创作版画,只要你稍作变化,那做出来的机器人可就不一样了,不信就来瞧瞧吧! 目标 1.初步认识和了解机器人的外形结构,学习运用......
[期刊论文] 作者：邹官民,
来源：中国校外教育·美术 年份：2009
《猫和老鼠》的故事中，小老鼠Jerry总是用挑逗的眼神看着猫，并且常常在不经意期间玩弄它，给观众带来了无限乐趣。今天我们的这节课也把猫请来做我们故事的主角，不过不是一只猫，而是猫的一家。 你需要 猫的图片资料、素描纸、剪刀、胶水、油墨、滚筒、色纸......
[会议论文] 作者：谢洪涛,邹官民,
来源：全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会 年份：2013
美术在义务教育阶段的课程体系中是个"小科目".美术学科教师面临着难以开展校本教研、教师的专业成长路径少等困境.要实现有效的美术教研就必须突破"以校为本"的框架,开拓区域、校际和教师之间的联动,构建联动教研框架,以改变困境.本文作者身为市级美术教研员,......
[期刊论文] 作者：梁沃光,邹官民,,
来源：广东教育（综合版） 年份：2004
“以人为本”是当今教育的主题.美术教育要培养创新人才,审美是基石,发展是目的.美术教育作为审美教育的重要媒介和途径,要与学校教育的发展相联系,要营造一个大美育的平台,...
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