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[期刊论文] 作者：邹瑜梅,
来源：学苑教育 年份：2019
小学道德与法治课堂教学生活化是立足于学科特点,是提升学生核心素养的重要途径。本文中,笔者结合自己的探索经验从课前准备、课中活动、课后延伸三个方面对道德与法治课堂教...
[期刊论文] 作者：邹瑜梅,
来源：亚太教育 年份：2020
培养低年级儿童的规则意识必须立足儿童的生活实际,创设情境,引领儿童认同规则价值,解决规则困惑,注重课后延伸活动的设计,强化儿童的规则意识,促进儿童规则意识习惯的养成。...
[期刊论文] 作者：邹瑜梅,
来源：教学管理与教育研究 年份：2020
基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学是一种利用慕课进行先学后教的教学模式。文章主要从课前学生自主预学、课中研讨交流、课后巩固延伸三个环节阐述了基于慕课的小学道德...
[期刊论文] 作者：邹瑜梅,
来源：新课程导学 年份：2004
道德与法治课堂具有高度的开放性、包容性,是重视理解与感受的课堂.要让学生真正学有所成、学有所获,教师就必须充分调动学生的课堂参与度,通过多种教学形式,帮助学生沉浸在...
[期刊论文] 作者：邹瑜梅,
来源：名师在线·中旬刊 年份：2021
体验式教学在小学道德与法治课堂中的应用 摘 要：随着新课程改革的不断推进，体验式教学模式也被广泛应用。而小学阶段正......
[期刊论文] 作者：阮周勤, 邹瑜梅,,
来源：中国德育 年份：2017
2015年，教育部颁发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》。《意见》明确指出，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络。如何提高小学家长学校......
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