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[期刊论文] 作者：邹翔燕,
来源：学校教育研究 年份：2016
“学贵有疑，小疑则小获，大疑则大获。”质疑可以使我们的教学更能有的放矢，更能激活学生的思维。因此，我们在教学中要鼓励学生敢于提问，善于提问，使学生始终保持一颗鲜活的积极探索之心去读书，去品词析句，高质量地完成阅读教学任务。为此，在教学中，我注意从以下三方面去引......
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