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[期刊论文] 作者：郑惠妮,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2014
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0153-02 俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。好的开始是成功的一半，低年级是学生的起步，起步好坏，关系到以......
[期刊论文] 作者：郑惠妮,
来源：年轻人 年份：2004
不管是什么学段的语文教学，阅读教学在语文教学当中都占有核心位置，让学生阅读很多的书籍，经常进行阅读训练，能够提升学生自身的语文知识储备能力和综合运用能力。鉴于此，笔者就根......
[期刊论文] 作者：郑惠妮,
来源：考试周刊 年份：2021
摘 要：朗读是小学语文教学常用的手段，是锻炼学生对文本理解能力的有效方法。然而目前小学语文朗读教学还存在朗读方式单一、时间不足的问题，影响了朗读教学效果。文章结合实践经验，对小学语文朗读教学的策略进行探讨。 关键词：小学语文;朗读教学;价值;问题;策略......
[期刊论文] 作者：郑惠妮,
来源：素质教育 年份：2019
摘 要：小学语文三年级起步作文承上启下，教师中年级语文作文教学工作的开展，对学生的作文能力发展起着重要的作用。教师的引导在此阶段可以实现学生由“写想说的话”到“结合见闻写自己的感受、想象”。因此，教师实现小学中年级语文作文有效教学目标非常重要。本文......
[期刊论文] 作者：郑惠妮,
来源：名汇 年份：2020
师生互动是十分复杂且有深度的问题，教师和学生作为互动过程的两个主体，有自己的思想方式、行为特点，是不断变化的。基于此，本文从多个角度就小学语文课堂师生互动的问题及策略展开探析。......
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