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[期刊论文] 作者：郑百伟,,
来源：外国中小学教育 年份：2005
教师专业发展标准是规范教师专业发展工作的尺度.美国的教师专业发展标准由情境类标准、过程类标准和内容类标准构成,集中体现了优质的教师专业发展的特征.采纳和实施这些标...
[期刊论文] 作者：郑百伟,,
来源：上海高教研究 年份：2004
为了全面提高高校青年教师的素质,明确教师的职责规范,使他们具备教师职业所必需的教育科学知识,必须建立起一支继承和发扬社会主义的办学传统,具有较高的政治素质和业...
[期刊论文] 作者：郑百伟,
来源：师资培训研究 年份：2004
2004年上海市中小学校长“贯彻上海市教育工作会议精神”专题培训，根据教师学习“参与·互动·建构”的本质，采取了包括网上校长论坛在内的多种促进校长参与、互动和建...
[期刊论文] 作者：郑百伟,,
来源：上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版) 年份：2004
长期以来，教师培训都以传授知识为目的，培训策略是接受式的。本文依据建构主义学习观，提出了网上校长论坛培训等培训形式，并取得了预期的培训效果。...
[期刊论文] 作者：郑百伟,
来源：文史杂志 年份：1986
二十世纪初,中国正面临着重大的历史转折,波澜壮阔的人民斗争,猛烈地冲击着黑暗的封建统治,1911年爆发的辛亥革命,建立了资产阶级共和国。在这时代激流中,许多资产阶级民主...
[期刊论文] 作者：郑百伟,,
来源：师资培训研究 年份：2004
2004年上海市中小学校长“贯彻上海市教育工作会议精神”专题培训,根据教师学习“参与·互动·建构”的本质,采取了包括网上校长论坛在内的多种促进校长参与、互动和建构知识...
[期刊论文] 作者：郑百伟,
来源：教育发展研究 年份：2012
...
[期刊论文] 作者：郑百伟, 陈霞,,
来源：全球教育展望 年份：2004
赫尔穆特·维特曼(Helmut Wittmann)博士是德国巴伐利亚州教育文化部司长,慕尼黑大学心理学博士。维特曼博士有着丰富的教育教学和管理实践,曾在小学、中学担任教师与校长,在...
[期刊论文] 作者：陈霞, 郑百伟,,
来源：大连教育学院学报 年份：2012
高等师范院校培养的师范毕业生在从教后表现出明显的优势，同时也存在一些不足。要进一步提高教师职前培养的质量，需要进一步完善高师师范专业学生培养课程设置，改进高师教育教学......
[期刊论文] 作者：王媛媛,郑百伟,,
来源：外国中小学教育 年份：2009
在理念层面上,全纳教育将教育从"什么知识最有价值"的价值判断维度,转移到"谁的知识最有价值"的价值判断维度上来,体现了教育知识观的根本变革。在课堂教学实践层面上,全纳教...
[期刊论文] 作者：吕杰,郑百伟,
来源：中国高校师资研究 年份：2002
作者考察了德国和法国高等教育状况、两国高校师资培训和管理工作的机制与主要特点,对我国高等教育师资管理和培训作了积极的思考。...
[期刊论文] 作者：王媛媛,郑百伟,
来源：江苏教育研究 年份：2009
在演变历程上，澳大利亚教育哲学经历了哲学中的教育、教育中的哲学和独立的教育哲学学科三个发展阶段。在这一过程中，澳大利亚教育哲学的本土特色——澳方式，逐渐得以萌芽、形成......
[期刊论文] 作者：郑百伟,陈霞,,
来源：上海师范大学学报(基础教育版) 年份：2006
近些年来，在教师专业化目标的推动下，美国的中小学教师继续教育改革采取了制定教师的教学标准、制定和完善教师专业发展标准、建立教师专业发展学校、采取多种培训措施等策略，这......
[会议论文] 作者：骆之强, 郑百伟,,
来源：上海师范大学学报(基础教育版) 年份：2007
文章以上海师资培训中心“伙伴合作，共同发展”项目为例，对资源共享理念下的师资培训作了初步的探讨，并就师资培训实践过程中如何实现师资培训机构与基层学校的资源共享和共同发......
[期刊论文] 作者：芮先红,郑百伟,
来源：现代基础教育研究 年份：2011
专业学习共同体是促进教师专业发展的重要途径之一。英国EPLC项目着力于重新更全面地阐释教师专业学习共同体的涵义，总结实践中的经验，从而提出教师专业学习共同体的构建时，必须......
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