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[期刊论文] 作者：郭仇建,,
来源：中学数学杂志 年份：2009
《高中数学新课程标准》中关于线性规划提到：线性规划是优化的具体模型之一，在教学中，教师应引导学生体会线性规划的基本思想．在高中数学中，线性规划知识给学生提供了数学建模、“......
[期刊论文] 作者：郭仇建,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2011
摘要：问题的结论实际上是问题实质的外延，是问题实质的形式化．本文通过对一道题所引起的教师间的讨论，探讨对问题的分析要努力揭示问题的实质，使学生理解结论逐步形成的过程，并提出数学教学要淡化结论，注重实质. 关键词：淡化结论；注重实质；外延；内涵；教学根基；教学拓展 ......
[期刊论文] 作者：郭仇建,,
来源：数学教学通讯 年份：2008
新课程提出：“学生的数学活动不应只限于接受、记忆、模仿、练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．”如何在教学实践中践行新课程......
[期刊论文] 作者：郭仇建,
来源：数学教学 年份：2005
在高三复习课上，笔者引导学生参与下列例题的分析过程．...
[期刊论文] 作者：郭仇建,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2010
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：郭仇建,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2008
新课程提出：“学生的数学活动不应只限于接受、记忆、模仿、练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．”如何在教学实践中践行新课程理念，而且做得自然？最近笔者上了一节习题课，对其中一些环节的处理，至今难以忘怀．以下是教学......
[期刊论文] 作者：潘建国,郭仇建,
来源：数学教学研究 年份：2005
著名心理学家布鲁纳认为:探索是数学教学的生命线.数学课堂的重要任务之一是解题教学,如何开展积极、有效地解题教学是每一位数学教师关心的话题,同时也关系着每一位学生的数...
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