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[期刊论文] 作者:郭仇建,,
来源:中学数学杂志 年份:2009
《高中数学新课程标准》中关于线性规划提到:线性规划是优化的具体模型之一,在教学中,教师应引导学生体会线性规划的基本思想.在高中数学中,线性规划知识给学生提供了数学建模、“......
[期刊论文] 作者:郭仇建,
来源:数学教学通讯(教师阅读) 年份:2011
摘要:问题的结论实际上是问题实质的外延,是问题实质的形式化.本文通过对一道题所引起的教师间的讨论,探讨对问题的分析要努力揭示问题的实质,使学生理解结论逐步形成的过程,并提出数学教学要淡化结论,注重实质. 关键词:淡化结论;注重实质;外延;内涵;教学根基;教学拓展 ......
[期刊论文] 作者:郭仇建,,
来源:数学教学通讯 年份:2008
新课程提出:“学生的数学活动不应只限于接受、记忆、模仿、练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.”如何在教学实践中践行新课程......
[期刊论文] 作者:郭仇建,
来源:数学教学 年份:2005
在高三复习课上,笔者引导学生参与下列例题的分析过程....
[期刊论文] 作者:郭仇建,,
来源:黑龙江科技信息 年份:2010
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者:郭仇建,
来源:数学教学通讯(教师阅读) 年份:2008
新课程提出:“学生的数学活动不应只限于接受、记忆、模仿、练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.”如何在教学实践中践行新课程理念,而且做得自然?最近笔者上了一节习题课,对其中一些环节的处理,至今难以忘怀.以下是教学......
[期刊论文] 作者:潘建国,郭仇建,
来源:数学教学研究 年份:2005
著名心理学家布鲁纳认为:探索是数学教学的生命线.数学课堂的重要任务之一是解题教学,如何开展积极、有效地解题教学是每一位数学教师关心的话题,同时也关系着每一位学生的数...
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