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[期刊论文] 作者：郭声健,
来源：中国音乐教育 年份：1998
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[期刊论文] 作者：郭声健,
来源：人民音乐 年份：2001
关于音乐教育对学生智力发展的影响、音乐教育与其他学科学习成绩的关系等问题,国外的研究与实验比较多,国内在这方面的探讨一般也主要是借鉴和引用国外有关的理论观点...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：音乐创作 年份：2010
歌唱教学是中小学音乐教学体系中最为重要和最具有普惠性的领域,然而当前的中小学歌唱教学存在着诸多问题,并没有发挥出自身的优势、获得应有的地位和理想的效果。针对歌唱教...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：中国教育学刊 年份：2000
我国中小学艺术教育取得了很大的进步，但也存在着片面理解艺术课程的价值和目标，违背基础艺术教育规律，导致艺术教育非艺术化和艺术教育专业化的倾向。中小学艺术教育课程改革，首......
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：中国教育学刊 年份：1997
融合——中小学艺术教育的基本教学原则北京师范大学郭声健艺术教学原则的提出，首先必须以教育学和艺术学、教学基本原则和艺术基本特征为依据，它必须符合学生的审美心理发展规......
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：课程.教材.教法 年份：2009
无论从音乐学科的特点还是从高中学生的身心发展规律来考虑,高中音乐课程都不应硬性把鉴赏规定为必选模块。高中音乐教学应转变观念,实施真正意义上的学生自主选课,加强音乐...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：大众文艺(理论) 年份：2009
针对学校音乐教育所面临的困境,除了我在前面介绍的全美音乐教育协会、专业音乐学院等纷纷采取应对措施之外,一些地方教育行政部门开始认识到了这个问题的严重性,在执行...
[期刊论文] 作者：郭声健,
来源：中国音乐教育 年份：1996
什么是艺术教育郭声健可以说，目前我国的艺术教育已呈现出前所未有的良好发展势头，上至中央领导、教育决策部门，下至普通百姓、各级学校教师，对艺术教育在当代学校教育中的重要性......
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2009
实施高中音乐新课程,教学内容由原来的《音乐欣赏》扩展为《音乐鉴赏》《歌唱》《演奏》《创作》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》等六个模块,这给音乐教师带来了三个方面的...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：大众文艺(理论) 年份：2009
2007年9月至2008年9月,获国家留学基金委的资助,我赴美国哥伦比亚大学教育学院访学一年。访学期间,除了聆听该院音乐教育专业的研究生课程之外,我还到纽约多所中小学校实...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：大众文艺(理论) 年份：2009
我于2007年9月至2008年9月在美国哥伦比亚大学访学,期间在该校教育学院音乐教育系和纽约多所中小学聆听了大量的音乐课程,同时查阅和收集了系列的美国音乐教育文献与第一...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：高等师范教育研究 年份：2001
新中国高等艺术师范教育50年的发展历程曲折艰辛,大致经历了四个阶段.1949年至1956年高等艺术师范教育在艰难中起步,但有着良好的开端;1957年至1978年高等艺术师范教育停滞不...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：大舞台 年份：2010
透过美国音乐教育价值观的演变历史，不仅能让我们初步了解美国音乐教育发展的历史进程，而且有利于我们从哲学的高度来审视当前美国音乐教育的基本现状。...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：音乐探索(四川音乐学院学报) 年份：1999
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[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：美育学刊 年份：2012
在中小学音乐教育中,音乐欣赏的重要性不容置疑。但是,音乐欣赏重要,音乐表现与创造同样重要甚至可能更为重要,我们不能因为强调欣赏而忽视了其他方面。在音乐新课改之后出现...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：美育学刊 年份：2011
新中国学校美育地位的变迁经历了四个阶段:一、1949年至1977年,美育地位从有到无而逐步削弱;二、1978年至1992年,美育地位经历拨乱反正而逐步回归;三、1993年至1999年,美育被...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：人民音乐 年份：2011
香港、澳门相继回归祖国十多年来,广东、香港、澳门三地(简称粤港澳三地)的交流与合作日趋频繁,充分体现出三地的天然地理优势和共同文化背景。在经济合作方面,国务院颁...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：人民音乐 年份：2009
21世纪已经走过了8年,回顾新世纪的美国音乐教育,我们会感到,其发展的道路并不平坦,生存的空间也并不和谐,面临的挑战还依然严峻。但与此同时,美国音乐教育者采取了积极...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：课程·教材·教法 年份：2010
《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》将教学内容划分为"感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化"四大领域。新课改以来的音乐教学实践表明,其中"感受与鉴赏"领域的教学...
[期刊论文] 作者：郭声健,,
来源：人民音乐 年份：2014
2014年4月20—22日,"第四届两岸四地学校音乐教育论坛"在台南大学举行,这是大陆、香港、澳门、台湾四地的音乐教育工作者首次聚会台湾,共商学校音乐教育发展大计。该论坛...
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