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[期刊论文] 作者：郭慧榕,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2011
【正】数学课程注重利用学生已有的生活经验,把所学的数学知识应用到现实中去,突出了数学的文化价值,着眼于全面提高学生的数学素质,着眼于人的"终身学习"和"可持续发展"……...
[期刊论文] 作者：郭慧榕,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2013
概念是思维的基本形式之一，反映客观事物的本质特征。因此，课堂教学中，教师要突显数学基本概念的核心地位，引导学生正确理解概念，领悟概念的本质内涵，使学生会运用概念进行思考、探......
[期刊论文] 作者：郭慧榕,
来源：福建教育：小学版 年份：2008
一、教学目标分析排列与组合知识在日常生活中应用比较广泛。学生在二年级已经接触了排列与组合知识，学会了通过观察、猜测、实验等方法找出简单事物的排列数和组合数，如用两张......
[期刊论文] 作者：郭慧榕,
来源：东方青年·教师（上半月） 年份：2013
习题是数学教学的组成部分，是学生掌握基础知识、基本技能和发展能力必不可少的要素。为达到这一目的，必须注意优化习题设计，提高练习质量。尤其是要认真设计有利于学生进行观察、操作、探索的习题，让学生经历发现数学问题，解决数学问题的过程，从而有效地运用基础知识......
[期刊论文] 作者：郭慧榕,,
来源：学生之友(小学版)(点金作文) 年份：2009
在课程改革不断深化的今天,“数学教学是数学活动的教学”的理念已深入教师的观念中,并内化为实践,课程目标正在由“关注知识的教学”转向“关注学生的发展”。但同时出现了...
[期刊论文] 作者：郭慧榕,,
来源：吉林教育 年份：2010
让学生用数学的眼光看世界,是数学教育的核心理念。就是说,学生要用数学的眼光看实际生活中“用”的数学,也需要用同样的眼光看他们正在“学”的数学。数学文化不是简单意义...
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