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[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：物理教师 年份：2018
基于行为视觉的直觉结构模式是通过教学行为的预设、引导及合理架控,使学生在直接思维训练的同时通过自主构建,形成物理学科独有的认知结构的学习模式.核心是以学生发展为本,...
[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：物理教学 年份：2017
教育是慢的艺术,是心灵的觉悟过程,这就决定了教育是一件艰难的、费力的、复杂的、长期的工作,是对每个生命的耐心、包容、理解、成全。操之过急就会使教育变得粗糙、生硬与...
[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：初中生世界(初三物理版) 年份：2010
北京天坛已列入《世界遗产名录》.天坛建造于15世纪初,是"圜丘"与"祈谷"两坛的总称,整个建筑呈"回"字形,原是明、清两朝皇帝祭天、祈谷的圣地.天坛有三大主要建筑,即祈年...
[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：物理教师 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：新课程(上) 年份：2012
根据《基础教育课程改革纲要》精神,基于人本主义心理学、建构主义理论,结合一中发展的脉络,学校确立了特色发展的核心——生态课堂建构。这是明智的选择,具有划时代意义...
[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：物理教学探讨 年份：2007
同学们，我们在生活实际中，常遇到这样的问题：...
[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：中学数学 年份：2013
思维始于问题，良好的问题情境，可激发学生的情感智力，而问题解决的成效，又取决于教学策略的选择和节奏的把握，何时放手，何时点拨，何处归纳，何处深化，都是问题探究成功与否的关键因素．为......
[期刊论文] 作者：郭振京,
来源：新课程研究：下旬 年份：2015
一、＂学生提问＂的价值回想孩子童年,那天真、那好奇、那童言无忌的一次次＂发问＂,可曾让你深切感受到问题对孩子成长的价值？直至小学课堂,我们依稀还能看到孩子天真烂漫的影子。然......
[期刊论文] 作者：郭振京,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2014
概念的建构，是以学生已有知识和经验为基础的主动建构．案例中，教师尊重学生的个体差异，创设一个可以在不同个体之间进行表述、交流、批评和反思的情境，促成学生内在的“观念冲突”......
[期刊论文] 作者：郭振京,
来源：中学数学（高中版）上半月 年份：2013
笔者教过数学,后转代物理,虽称不上数理通,起码算个数理迷.拥有两门学科的实践优势,笔者萌生了＂数理学科借鉴＂的想法.尽管不太成熟,但也初见成效.最近,笔者还毛遂自荐为学生上...
[期刊论文] 作者：郭振京,
来源：中国教育科学 年份：2019
信息量高速增长的今天，吃饭要吃快餐，出行要坐高铁，生活要快节奏……好像一切都与“快”字有关，就连课堂教学也在追求高效的背景下有了“大容量、快节奏、堂堂清”的口号，也与“快”字难分难舍！例如，一位教师在“匀变速运动的速度和位移的关系”的公开课教学中，进行了大......
[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：学校管理 年份：2004
新一轮课程改革正轰轰烈烈地进行着,新教材、新教辅如雨后春笋般应运而生,新理念、新教法在各级各类学校此起彼伏。而课堂是教学的主阵地,教师是课改的主角,一切都是在为“主...
[期刊论文] 作者：郭振京,,
来源：新课程(下) 年份：2004
备课,是教师上好课的前提,也是提高课堂质量的基础,而集体备课是充分发挥教师的群体智慧,顺利突破教学重难点,全面提高课堂教学效益的有效手段。但是在实际教学中,集体备课很...
[期刊论文] 作者：郭振京,
来源：初中生世界(初三物理) 年份：2010
一、物理图像题的意义 图像是一种形象、直观的语言,在物理学中应用十分广泛.所谓物理图像就是指在直角坐标系中绘出的表示两个物理量之间依存关系的函数图像,物理图像是数与形相结合的产物,是具体与抽象相结合的体现.它能表达物理规律,且往往比物理公式直观......
[期刊论文] 作者：郭振京,杜继渠,,
来源：数理化解题研究(高中版) 年份：2015
笔者着意对学生的学习品质作以调查,发现大部分学生缺乏自主建构意识,往往将别人成果搬来装点自己,知其然,而不知其所以然.鉴于此,笔者认为,要真正将外在的知识内化为自己的...
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