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[期刊论文] 作者：郭泉源,,
来源：教育科学论坛 年份：2016
一、我理解的"历史思维可视化教学""历史思维可视化教学"是指学生借助预习时罗列的学习结构,锻炼学习思维能力和自学能力,并通过课堂呈现学习结构,依托学习结构中的典型...
[期刊论文] 作者：郭泉源,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
笔者在剖析教育部中小学督导评估意见和泉州市教育督导评估指标的基础上，结合泉州市教育教学管理的体系目标，综述了晋江市英林中学在教育督导和区域教育管理视阈下综合改进的办......
[期刊论文] 作者：郭泉源,,
来源：福建教育 年份：2017
近日,《福建教育厅关于印发福建省初中语文等九学科教学与考试指导意见的通知》公布。纵观《福建省初中学科教学与考试指导意见·历史》中的"初中学业水平考试要求",整体...
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2020
《福建省初中历史学科教学与考试指导意见(2019年版)》指出,历史学科考试目标以知识为基础,能力为重点,以历史学科核心素养为导向。知识能力由低到高,较高层次的目标要求包含...
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2020
学校在劳动教育中发挥着主导作用,这就要求学校统筹课内外时间,盘活校内外资源,采用集中与分散相结合的方式落实劳动教育的相关要求。为此,我校根据校情,积极开发校内资源,模...
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2018
2017年8月，经泉州市教育局选拔，笔者有幸入选“泉州教育‘领航团队’培养工程”，成为23名校长领航人才培养对象之一。按照培养任务安排，“领航团队”成员需各自组建一个拥有若干......
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2018
《福建教育》11月刊(2018年第46期)《关注》“有机衔接,稳妥过渡——在现行课程教材下渗透新课程、新高考理念的思考”,探讨了新一轮课程改革衔接期应如何平稳过渡,一线实践...
[期刊论文] 作者：郭泉源,,
来源：福建教育 年份：2017
《福建省初中学科教学与考试指导意见·历史》（以下简称＂《指导意见》＂）公布后,笔者参与的地区研讨会中,质疑和讨论最热烈的是关于＂辨析题＂的话题。因此,本文以研读《指导意见......
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2019
《福建省初中历史学科教学与考试指导意见(2018年修订版)》(以下简称《指导意见》),将辨析题融入材料解析题之中,变为'阅读材料,辨析作答'的题型形式,带来了初中生辨...
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2019
中层干部是学校行政网络执行系统的核心,不仅需要"上传下达",还需在不同处室间左右联通,有时候甚至还要应付各类临时任务。不管身处哪个岗位,学校中层都是一个事务型强于研究...
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：郭泉源,,
来源：新教育 年份：2015
按教学内容性质划分,初中历史教学整体观至少涉及知识、能力、思维、素养等四个核心指标。为达成四个要素的有机统一,有效地整合不同学段的教学内容,需要针对不同的学习目标...
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：甘肃联合大学学报：社会科学版 年份：2001
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[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2021
正值十九届五中全会精神在基层宣传推广之际,《福建教育》12月刊(2020:年第50期)推出“学校治理现代化”专题,总结了“迈向2035-实现中小学校治:理现代化”专题研修班的成果,...
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2021
党的十八届三中全会提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”,2014年全国教育工作会议细化提出“深化教育领域综合改革,加快推进教育治理体系和治理能力现代化”。近年来,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代推进普通高中育人方式改革的指......
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2021
根据历史学科“论从史出”“史论结合”等学科能力培养要求,初中统编历史教材中的语言文字表述,包括史料、历史叙事、历史评价、历史解释等,可简单地划分为史实和史论两种。...
[期刊论文] 作者：郭泉源,,
来源：福建教育 年份：2014
乡土资源具有真实、丰富、可亲近、可探求等特点,可强化学生对历史知识的感知与体验,有助于激发学生的学习积极性,是学生深化历史学习的重要载体与媒介。然而,在一线教学中,...
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2020
执行力是中层领导力的重要构成，针对当下能人管理、制度管理、文化管理的层次水平之争，中层管理者可以通过四项管理、流程、话题、工作坊等关键性策略，分别增强能人、制度、文化、组织结构四种管理文化下的执行力和引领力，以建立并完善不同管理模式各项相关要素的有......
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：历史教学问题 年份：2023
《义务教育历史课程标准（2022年版）》提出学业质量标准改进评价的路径,以统编教材《探寻新航路》教学实践为例,按照历史课程核心素养学业质量水平要求和历史学科的一般学习规律,借助历史学科大概念统摄历史知识,形成结构化认知系统,从历史思维品质培养和历史学科......
[期刊论文] 作者：郭泉源,
来源：福建教育 年份：2023
统编教材是落实核心素养培育目标的重要载体。初中历史教学中，教师要落实课标要求，培育学生的核心素养，须认真了解统编教材的编写特点并善加利用。历史事件、历史人物、历史现象是统编教材各课的重要内容，关系密切但又各自区别。笔者试结合实例，探讨如何分别基于历史......
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