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[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2008
优化语文课堂，提高教学效率是提升学生语文素养、实现课程目标的关键。如何才能做到优化语文课堂、提高教学效率，进而提升学生的语文素养、实现课程目标呢？笔者在教学实践中作了......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：语文教学之友 年份：2018
整合教学既是教和学的方法,更是一种深邃性的思维方式和学习品质,旨在发展学生融 会贯通、举一反三的能力,通过对学习内容、学习方法的整合,为优化高中语文课堂教学开辟出了...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：教学与管理 年份：2010
《全日制义务教育语文课程标准》指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：语文知识 年份：2017
倾听是课堂人际交往中重要的礼貌行为。＂倾听素养＂是师生在生活中获得理解与尊重的重要条件。语文教学过程中,倾听素养也是重要的发展性素养之一。事实上,会倾听的人才会思考,......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：中学语文 年份：2009
本文对旧有光的《项脊轩志》中的两个疑难问题,作了详尽而深入的探讨,形成了新的认识,希望与各位同仁商榷。...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：中学语文教学 年份：2013
作为一位公认的人民教育家和社会改革家,陶行知对我国现代教育的贡献是卓著的。他的"生活即教育""社会即学校""教学做合一""教人求真""学做真人"等教育理念直到今天仍然...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：语数外学习(高中版上旬) 年份：2015
李密的《陈情表》是一篇感人至深的文章,宋代大文豪苏轼曾说"读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。"《陈情表》何以让人"下泪"?教学这篇...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：中学语文 年份：2015
《葡萄月令》是汪曾祺先生的一篇弥漫着浓郁的生活气息、最能代表其语体风格的散文作品。其女儿汪明在《名家之后读名家之作》中如是说:"写完了这篇散文,他(指汪曾祺,笔...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：中学语文 年份：2014
留意身边，常常会耳闻目睹到一些广告语，这些广告语有优有劣，优者欣赏之，劣者揣摩之修改之，或许能够从中得到一些启发，兹举几例如下。...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：新作文:小学(1-3年级) 年份：2020
阅读是确保顺畅表达的关键基础,只有能够实现深度阅读,才能促进深度表达,所谓"读书破万卷,下笔如有神",就能够充分验证阅读和表达之间所具有的辩证关系,对于当前的高中生而言...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,,
来源：语文学习 年份：2012
在各种品牌、不同档次的汽车尾部,我们常常会看到各种各样的招贴,我们不妨把它叫作“汽车尾贴”。这些汽车尾贴上面的告示语五花八门,细细研读,意味颇深者有之,觉得可笑者亦...
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：教学与管理(中学版) 年份：2007
从心理学的观点看，模仿是学习时心理上的需要，也是一种必要的教学手段，学习写作也离不开模仿。唐代史学家刘知幾就认为“模拟”是写作的人效法他人作品从而取人之长、补己之短的必要手段。他说：“若不仰范前贤，何以贻厥后来！”（《史通·模拟》）南宋著名理学家朱熹也曾说......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：语文世界：小学版 年份：1999
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[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：语文天地·高中版 年份：2014
“元”，乃事物之本。“培元”，即从事物的根本出发，采取切实可行的措施去促使事物朝着健康和谐的方向持续发展。“培元语文”是一种着眼于学生未来生存与发展这一根本性需要，依据语文水平提高与能力形成的根本性特点，遵循学生认知和智能品德建构的根本性规律，致力于学......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：语文天地·高中版 年份：2019
作文是高中语文教学的组成部分，是培养高中生写作能力和表达能力的重要途径。素质教育理念下，如何对现有教学资源进行有效整合，通过科学开展教学活动来实现作文教学的高效，提高作文教学质量成为了广大语文教育工作者面临的重大课题。 一、激发学生写作兴趣，促其主......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：作文成功之路：高中 年份：2011
【文题】阅读下面材料，自拟题目，写一篇800字左右的文章。时下，一些传统规范的词句正逐渐被网络用语所侵蚀，不少学生已经不自觉地把网络用语带进了日常生活，不但口语中频繁使用，甚......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2008
语文是具有自身特点的学科。对教师和学生来说，教和学依据的文本，是作者用来表情达意的，是作者思维的产物，即作者在他的实践活动中，在感性认识的基础上，借助于语言这个工具，以知识经验为中介而实现的思维的产物。教师在教学活动中，完全可以利用文本对学生进行思维品质的......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：中学语文·教师版 年份：2013
高考文言文阅读的考查内容包括实词、虚词、句式、翻译以及对文章内容的理解、分析和概括能力等几个方面，形式上一般由三道选择题和一道翻译题组成，三道选择题中有一道直接考查文言实词，翻译题考查对文章内容的理解、分析和概括能力，跟文言实词也密切相关。文言实词......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：中学语文·教师版 年份：2009
名家的作品,文采斐然,意义深邃。不过,从语言规范化的角度逐字逐句认真“咬嚼”下来,觉得也不无可以商榷之处。美玉微瑕,令人遗憾。虽说瑕不掩瑜,但为作者、编者,尤其是读者计,还是以及时指出为是。以下是笔者教学中发现的苏教版高中语文教材“必修一”和高中语......
[期刊论文] 作者：郭祥圣,
来源：中学语文：教学大参考 年份：2012
孙犁的《亡人逸事》（苏教版必修二）是一篇悼亡之作．作者只是选择了“一些不太使入伤感的片段”连缀成文．语不艰深，看起来有些“轻描淡写”，学生理解起来也似乎没有障碍。但是面对这......
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