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[期刊论文] 作者：郭章铮,,
来源：生物学通报 年份：1988
观察是人们认识世界,获取知识的重要途径.观察力是智力结构的重要组成部分.初中一年级学生正处于从小学向中学的过渡时期,他们的思维仍处于以具体形象思维为主的阶段.因此,培...
[期刊论文] 作者：郭章铮,
来源：生物学教学 年份：1989
比较法是在人脑中把各种事物或现象加以对比,来确定它们之间异同点和关系的思维方法。动物学教材是按进化顺序编写的,每一门动物都有生活习性、形态结构和生理功能及门的主要...
[期刊论文] 作者：郭章铮,,
来源：生物学教学 年份：1987
观察是一切知识的门户,是学生认识世界和学习知识的起点也是将来发现新知识的重要途径。因而观察力是智力结构的一个重要组成部分。初一学生刚从小学到中学,他们的思维...
[期刊论文] 作者：郭章铮,
来源：生物学教学 年份：1997
教学过程的本质是促进学生在认识客观世界的同时，获得自身综合素质的培养和发展。鉴于此，学生是认识的主体，客观世界是客体，而教师和教材等属信息源（是信息的载体或媒体）。其中，教师......
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