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[期刊论文] 作者：郭绵玲,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2009
《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，要求教师采用“任务型”的教学途径。笔者根据《英语课程标准》，结合教材．创造性地设计真实任务组织和吸引学生......
[期刊论文] 作者：郭绵玲,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2009
课堂教学是学生获取知识的重要途径，所以如何上好课是相当重要的。初中英语是一门基础应用性学科，它涉及到听、说、读、写几个方面，只有切实促进学生全员参与，成为英语课堂教学的......
[期刊论文] 作者：郭绵玲,
来源：中学英语园地·教研版 年份：2010
近几年的中招考试中，频度副词的出现越来越高，笔者通过多年的教学经验总经了不定意义的频度副词在句中的位置以及用法特点。...
[期刊论文] 作者：王琪,郭绵玲,,
来源：鸡西大学学报 年份：2015
采用同中选异实验范式，考察不同心理弹性外来务工子弟在社交情境下的注意偏向的内在机制。使用心理弹性量表从224名被试中筛选出24名高分组和24名低分组被试进行实验。结果表...
[期刊论文] 作者：郭绵玲,应湘,,
来源：鸡西大学学报 年份：2013
叙事疗法吸收了后现代主义的思想精华，也从实践运用中预示了后现代疗法的未来走向。摆脱传统的以问题为中心、以人为机器的治疗模式，叙事疗法将人置于具体的文化背景中，认为问题......
[期刊论文] 作者：应湘,郭绵玲,方佳燕,
来源：教育导刊：上半月 年份：2013
本研究采用青少年心理韧性量表（RSCA）对720名初中外来务工人员子女和695名留守儿童进行问卷调查，探讨两类儿童的心理弹性的差异特征。结果发现：①外来务工人员子女在心理弹性及其......
[期刊论文] 作者：应湘,白景瑞,郭绵玲,方佳燕,,
来源：广州大学学报(社会科学版) 年份：2014
以积极情绪的拓展与建构理论为基础,运用情绪stroop实验范式,在情绪诱发情境下,考察外来工子女对积极、消极、中性三类颜色词的辨别反应时与错误率的差异。从广州市外来工子...
[期刊论文] 作者：应湘, 郭绵玲, 白景瑞, 王少华,,
来源：当代教育与文化 年份：2013
为探究外来工子女和留守儿童在社会排斥和支持情境下的内隐心理弹性的差异。采用RSCA量表划分出两类儿童的高低弹性组，分半参与社会排斥或支持的活动，进而完成stroop任务。结果......
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