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[期刊论文] 作者：郭自朝,,
来源：神州 年份：2013
解数学问题时，常规的思考方法是由条件到结论的定向思考，但有些问题按照这样的思维方式来寻求解题途径比较困难，甚至无从下手，在这种情况下，经常要求我们改变思维方向，换一个角度，以......
[期刊论文] 作者：郭自朝,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【中图分类号】 G63.03【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01 研究性学习，无论是作为一种新型的课程，还是作为一种新的学习方式，在实施中首先面临的问题就是选题。而研究性课题主要是指导学生对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生......
[期刊论文] 作者：郭自朝,
来源：速读·中旬 年份：2018
摘 要：数学属于一门集合创造性和基础性的学科，因此教师培养学生的逻辑能力，培养学生的创造力是高中数学教学的目标也是一项责任，在高中数学教学过程中教师要从基础知识的传输和习题训练上锻炼学生的创造性思维，养成善于思考、乐于思考的好习慣，只有这样才能够在头脑......
[期刊论文] 作者：郭自朝,
来源：大众科学·下旬 年份：2019
摘 要：新课程改革模式下，高中数学课堂教学发生了重大改变，广大数学教师着重关注学生的课堂主人翁意识，重点培养他们自主学习意识和能力。在本篇文章中，笔者就如何调动所有力量彻底改变传统教学模式实现高效的数学课堂进行详细阐述。 关键词：新课改;高中数学;高效......
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