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[期刊论文] 作者：钟曦露,
来源：广东教育·综合 年份：2010
传统的课堂是“大课堂”,踊跃回答问题的往往只有几个学生,而大多数学生是“沉默的羔羊”,被动地接受知识的灌输,更有少数学生滥竽充数,不懂装懂,甚至人在曹营心在汉,游离于课堂之外。这样的课堂,往往是低效甚至无效的。 因此,我考虑化整为零。先搓几根小绳,......
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