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[期刊论文] 作者：钟载硕,,
来源：数学大世界(高中生数学辅导版) 年份：2003
美和对称紧密相连.平面图形的对称是某种变换下的不变的性质,这种性质可以用数量关系来刻画,探索领悟并会熟练运用这种关系,这就是对称的思想方法.对称思想令你心智开窍...
[期刊论文] 作者：钟载硕,,
来源：数学通讯 年份：1995
直线的倾斜角和斜率钟载硕（广东高州中学５２５２００）【基本概念】一条直线ｌ向上的方向与Ｘ轴的正方向所成的最小正角叫做这条直线的倾斜角（用ａ表示），特别地，当直线ｌ和ｘ轴平行时，规定它的倾斜角为０°．倾......
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学数学研究（江西师大） 年份：2003
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[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：广东教育 年份：2005
函数单调性反映函数值的变化规律,在高考中历考弥新,考查的深度远远高于课本,所占分值也有逐年增大的趋势.我们要注重函数单调性与其它知识、思想方法的整合,突出主干知识和...
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学数学教学参考 年份：2003
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[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学数学研究 年份：2005
法向量是一个充满活力的数学概念．它独树一帜，以向量的代数运算去解决立体几何中的平行、垂直、空间角、空间距离等问题，其方法的程序性、快捷性、灵活性和实用性是其它数学方法......
[期刊论文] 作者：钟载硕,,
来源：中学数学研究 年份：2004
离心率是圆锥曲线定义的三要素之一，它是圆锥曲线形态的数量刻划．圆锥曲线与离心率的双向转化问题注重能力立意和创新意识的考查，因此我们要深刻理解转化的依据，正确提取信息去调......
[期刊论文] 作者：钟载硕,,
来源：中学数学研究 年份：2003
解析几何问题中的线段中点,揭示着'已知'与'未知'之间的有机联系与辩证转化的契机.从中点的联系入手去探索以至把握未知,使之转化为已知,中点效应引发...
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2004
近两年高考数学，递推数列问题又起波澜，亮点频现，焕然一新，犹如汩汩而来的源头活水，滋润枯燥的数学园地，下面例说两类常见的递推数列问题的分析与解答方法．...
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2004
导数是高中数学课程更新的一个知识点，它是研究函数性质和应用的一个有力工具．因此，我们要熟记基础函数的求导公式，理解可导函数的单调性与其导数的关系，理解可导函数在某点处取得......
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2005
数列的前n项和是数列的数量关系的一种刻划，它与数列的定义、通项公式成为数列的三大基石．数列求和问题方法灵活，技巧怀强，历来是高考的热点．合理的探索、归纳和转化，正确的数学思......
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2004
函数y=ax+b/x（a，b，x∈（0，+∞））的最值有着广泛的实际应用，其求法也灵活多样，十分有利于激发同学们的探求欲望，诱发创新精神，在一题多解的活动中，同学们的视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，......
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2005
一、平方法活化平方根变换 “两边平方”，棘手的平方根问题会迎刃而解．...
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2004
要证“图形F有特征A”，在F和A都唯一存在的情况下，转而去证“有特征A的图形F”，这就是同一法，用同一法证(解)题的步骤是：①另作符合命题结论的图形；②推证所作图形符合已知条件；③确......
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2004
《高中数学》(人教版·试验修订本·必修)第二册(上)第82页第3题介绍了圆的直径式方程：如果一个圆的直径的端点是A(x1，y1)、B(x2，y2)，那么圆的方程是(x-x1)(x-x2)+(y-y1)...
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：中学语数外：高中版 年份：2004
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[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2000
辩证唯物论告诉我们，世界上的事物之间的联系是无穷的，联系的形式是丰富多彩的，数列的通项公式an与前n项和公式Sn，不但从两个不同的侧面刻划数列变化的本质，而且它们可相互转化、......
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：新高考：文科版 年份：2004
高考命题专家常在知识网络交汇点处设计层次不同、情境各异、难度可控的各种题型，以考查考生的创新意识、创新能力和综合能力。二次函数就是这样一种简单而又具有很强网络交汇......
[期刊论文] 作者：钟载硕,
来源：数学教学研究 年份：1995
解几试题的关系辨析与思维取向钟载硕（广东高州县中学）解析几何试题中纷繁复杂的数学关系，令人感到困惑，对学生的思维取向干挠很大，带来四种困难：理解性困难、判断性困难、构造性困......
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