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[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：福建基础教育研究 年份：2015
英语教学倡导以读促写、以写促读,这是发展高中生语言和思维能力的有效途径。读写结合中应当采用读后仿写、读后缩写、读后续写等教学方式。根据教学实际有选择地运用某一种...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：当代教研论丛 年份：2016
在高中英语语法结构中,非谓语动词作宾语的语法现象十分常见。动名词和动词不定式作宾语在意义和用法上的异同,给学生学习和使用英语带来困难。本文旨在讨论高中英语语法教学...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2011
主体教育呼唤传统阅读教学走向教师学生双主体的阅读教学,以主体教育为指导的阅读教学让学生作为主体在教师的指导下真正参与到阅读教学活动中,把阅读的主动权还给学生,让学...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
高中英语新课程的教学突出语言运用能力的培养，新的英语教学大纲明确规定：“侧重提高阅读能力”；利用语法知识理解长句、复杂句是学生顺利理解阅读材料，提高阅读速度和效率的关键......
[学位论文] 作者：钟颖芳,,
来源：福建师范大学 年份：2009
在基础教育课程改革的背景下,人们大肆批评行为主义的同时,又大大宣扬建构主义,认为后者是万能的。有人甚至提出应完全摒弃行为主义而采用建构主义。然而,根据行为主义和建构...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：英语广场 年份：2018
笔者以课程标准和词块理论指导教学,尝试结合词块与写作,有效进行高中英语语法非谓语动词作宾语课堂教学创新研究。笔者在进行人教版必修四第二单元Working the land的语法复...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2013
高中英语课堂阅读教学是教师与学生双主体协同活动的过程，阅读教学中教师与学生都是主体。新课程理念下的英语课堂阅读教学应以主体教育为指导，以学论教，不断创新，实施以教师、学......
[期刊论文] 作者：钟颖芳,
来源：华夏教师 年份：2018
本文探讨基于学科核心素养的高中英语话题复习教学的定义、理论基础、国内外研究的现状与研究的价值,以及基于学科核心素养的高中英语话题复习教学模式研究的内容、目标与创...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2010
本文着重阐述新课标下应以学生为主体立足课堂,促进高中英语阅读教学,并结合笔者的教学实践,探讨了如何进行以学生为主体的英语课堂阅读教学。...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2008
着重阐述新课标下英语学习兴趣的重要性;结合个人教学实践,探讨如何激发培养学生的英语学习兴趣;提出三种可行的教学方法;以期有效地促进教学。...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,
来源：当代教研论丛 年份：2017
体验式阅读强调学生阅读体验、探究思考、理解探寻文本;提高思辨能力,就是拓展思维的深度和广度。此文旨在讨论高中英语体验式阅读与思辨能力培养的理论基础。...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：中学英语之友(高二版) 年份：2009
高中英语新课程的教学突出语言运用能力的培养,"侧重提高阅读能力";利用语法知识理解长句、复杂句是学生顺利理解阅读材料、提高阅读速度和效率的关键。...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,
来源：双语学习 年份：2018
本文阐述 “体验式阅读教学与思辨能力培养” 研究的背景、 相关概念和学理分析及其国内外研究的现状与研究价值, 探讨在英语体验式阅读教学中培养高中生思辨能力的可行性....
[期刊论文] 作者：钟颖芳,
来源：校园英语（教研版） 年份：2004
时代呼唤主体教育,呼唤传统阅读教学走向主体化阅读教学.英语教学和学习中的听说读写是一个有机的整体,阅读处于核心地位.主体化阅读教学让学生作为主体在教师的指导下真正参...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：中学英语园地(教学指导) 年份：2012
英语词汇教学是高中英语教学的基础之一,它在高中英语教学过程中起着举足轻重的作用。笔者认真学习新的教学理论,尝试各种有效的词汇教学方法,在教学实践中尝试把词块理论与...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：新课程(中学) 年份：2010
本文着重阐述新课标下有效延伸课堂,进行以学生为主体的课外阅读教学,促进高中英语阅读教学;结合教学实践,探讨如何进行以学生为主体的英语课外阅读教学。This article foc...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,,
来源：天津教育(下半月) 年份：2018
一、 问题的提出rn《普通高中英语课程标准》(2017)指出高中英语课程的育人功能旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本...
[期刊论文] 作者：钟颖芳,
来源：天津教育·下 年份：2018
问题的提出 《普通高中英语课程标准》（2017）指出高中英语课程的育人功能旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。 程晓堂教授指出英语语言能力是基础，是其他几项能力发展的依托；文化品格是价值取向；思维......
[期刊论文] 作者：钟颖芳,
来源：天津教育·下 年份：2018
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）倡导学生体验、探究英语语言和提升英语思辨能力。本文结合具体案例，探讨如何在英语体验式阅读教学中培养高中生的思辨能力。 问题的提出 高中英语教学现状是：中学生阅读体验少、英语思辨能力缺失现象严重......
[期刊论文] 作者：钟颖芳,
来源：天津教育·下 年份：2021
【摘 要】本文探讨了基于“读·思·达”的高中英语话题语篇教学研究的定义、理论基础、国内外研究的现状与研究的价值，以及研究的内容、目标与创新之处。 【关键词】英语学科核心素养;读·思·达教学法;话题语篇教学;理论探讨 中图分类号：G633.41 文献标识......
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