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[期刊论文] 作者：钱倍倍,,
来源：教学与管理 年份：2013
学校学科教研组应该具备三大紧密关联的职能：一是保证学科教学质量；二是展开学科教学研究；三是促进学科教师的专业发展。教研组作为一个教学组织，其团队学习力微观上关系到教师个......
[期刊论文] 作者：钱倍倍,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2015
会议室里，一月一次的班主任例会又开始了，照例是德育室主任对前阶段的工作事无巨细地一一总结，表扬先进，指出不足；接着照例是提出下阶段工作的注意点，或者是部署下一个活动，如操作细节、台账分配等。好不容易等到会议结束，大家神情严肃，思量着接下来要做的工作，脑子发涨，牢......
[期刊论文] 作者：钱倍倍,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
童话是儿童文学的重要体裁，在小学各年段语文教材中都出现过。如果说低段的童话教学侧重于读一读、演一演、编一编，重在激发学生阅读童话的兴趣，那么中段的童话教学又有哪些要求呢？翻阅人教版中段的语文教材，只有四年级上册第三单元安排了“中外童话”这样的专题学习......
[期刊论文] 作者：钱倍倍,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2013
钱梦龙老先生明确指出，阅读教学要扎扎实实过“四关”：认读关、概括关、感悟关、探究关。概括能力是学生阅读能力要素中层级较高的一种能力。2011年版课程标准明确指出：“小学高......
[期刊论文] 作者：钱倍倍,,
来源：教学与管理 年份：2014
言语能力是指个体在与他人交往时运用语言工具顺利进行信息传递的稳定的心理结构，具有阶，段性、反复性、实践性等基本特征。...
[期刊论文] 作者：钱倍倍,
来源：新纪实·学校体音美 年份：2020
中学生的德智体美全面发展,要求教师要重视音乐学科对提高学生综合素质和能力的重要作用。在新的课程标准和要求下,初中音乐课堂要从学生主体出发,实施有效的策略,调动中学生...
[期刊论文] 作者：钱倍倍,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2013
钱梦龙老先生明确指出，阅读教学要扎扎实实过“四关”：认读关、概括关、感悟关、探究关。概括能力是学生阅读能力要素中层级较高的一种能力。2011年版课程标准明确指出：“小学高段的概括能力培养是指在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本......
[期刊论文] 作者：钱倍倍 钟麒生,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2020
【摘 要】校本研修是教师专业发展的重要途径，但存在教师主动性缺失的问题。指向智慧型教师培养的“二二三”专业学习社群，把在专业发展上有着共同信念与愿景的教师聚合在一起，通过营造共享、共学的“二共”社群环境，立足教育、教学的“二能”社群建设，创设多元结构......
[期刊论文] 作者：钟麒生 钱倍倍,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2018
【摘 要】人文环境是校园文化建设的基石，校园人文环境的建设应力求呈现办学理念，展现学校历史。浙江省嘉兴市秀城实验教育集团的实践，对此作了有益的诠释。具体来说，该校的人文环境建设把握住以下几个维度：传承，培育家国情怀之德，依托红色长廊、校史展厅触摸历史记忆；......
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