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[期刊论文] 作者：钱凤英,,
来源：地理教学 年份：2020
地理实践力在课堂中是比较难落实的,而实验教学却能在室内的真实情境中通过设计实验、动手操作、观察记录、研究分析、成果发布和交流分享中提高学生的信息素养、问题意识和...
[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：黑河教育 年份：2015
观察对象:李若童小名:皮皮性别:男年龄:4岁所在班级:北安市中心幼儿园中二班基本情况:皮皮是个有名的"机灵鬼",他聪明、活泼好动。每天总是笑嘻嘻的,可是最近他和小朋友...
[期刊论文] 作者：钱凤英,,
来源：黑河教育 年份：2010
幼儿是祖国的未来,如何培养幼儿形成良好的品德,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社会的需要。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德品质的重要时期。在...
[学位论文] 作者：钱凤英,,
来源：福建医科大学 年份：2011
随着科学的进步,临床综合治疗,包括新辅助放、化疗及生物治疗,基因疗法以及传统医学在治疗肿瘤方面已取得惊人进步,但从总体上看,目前多数恶性肿瘤的治疗效果及预后仍不佳,患...
[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2017
一是儿歌童谣诵、听说游戏。儿童在散步时，不受材料、语言教育环境和空间的限制，该游戏随时随地都可进行，深受孩子的喜爱。...
[期刊论文] 作者：钱凤英,,
来源：黑河教育 年份：2017
《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家......
[期刊论文] 作者：钱凤英,,
来源：考试周刊 年份：2018
高中生物是高中学科中的重要一门学科,高中生物教师在进行课堂教学的过程中需要对高中生物教学活动中存在的问题进行分析,并且针对问题提出解决的措施和策略。...
[期刊论文] 作者：钱凤英,,
来源：成才之路 年份：2017
在一日活动中重视对幼儿的随机教育,是为了更好地促进幼儿健康和谐的发展。文章结合幼儿实际,论述在幼儿园一日活动教育过程中,教师应采取何种手段和方法进行随机教育的探索...
[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：铁道医学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：辽宁工学院学报：社会科学版 年份：2002
本文分析了素质教育中大学生的各种心理,揭示了大学生的心理与素质教育的种种问题,阐明了素质教育与学生心理潜能开发的关系,提出了了解学生的心理、开发学生潜能是素质教育...
[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：外语电化教学 年份：1998
作者通过对高校本科生英语学习中第二课堂的听力训练实践，剖析了英语教学中课内与课外的关系，结果表明学生的听力能力有大幅度的提高。同时，语言的会话交际能力也有明显提高，就听......
[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：预防医学文献信息 年份：2000
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[期刊论文] 作者：钱凤英,,
来源：现代教学 年份：2010
新课程标准要求学生在中学阶段的地理学习中掌握地图的基础知识，学会阅读和运用地理图表的方法。可以说，在课堂教学中，让学生养成良好的读图、用图习惯是学好地理学科的关键。而......
[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：浙江预防医学 年份：2001
本文对我县1996～1998年早期新生儿死亡原因进行分析，以明确今后工作重点，研究制订有效的干预措施，达到减少早期新生儿死亡，降低围产儿、婴儿死亡率之目的。临床资料1 围产儿总数35......
[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：预防医学文献信息 年份：1999
60年代以来,所谓的“科学喂养”使母婴分离,按时哺乳已成为新生儿的管理模式,特别是一些不正确的社会舆论导向和广告宣传,更使一些家庭在新生儿喂养上误入歧途.在创建爱婴医...
[期刊论文] 作者：钱凤英,,
来源：遗传与疾病 年份：1991
指(趾)骨连接症又称先天性指(趾)间关节强直,遗传性多发性强直性关节病。由于该病不影响患者的健康,仅表现为轻微的运动障碍,故多不引起人们的注意,此类报道不多见。作者于1...
[期刊论文] 作者：钱凤英,,
来源：五台山 年份：2019
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[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：中华医学遗传学杂志 年份：1992
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[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：学习周报·教与学 年份：2019
摘 要：目前，解决农村留守儿童教育问题迫在眉睫。习近平总书记指出“扶贫先扶智”，精准扶贫工作必须把教育扶贫放在首位。可见在精准扶贫教育背景下，农村留守儿童的教育问题受到关注，同时也使解决农村留守儿童教育问题迎来契机。 关键词：扶贫；留守儿童；安全教育 ......
[期刊论文] 作者：钱凤英,
来源：地理教学 年份：2021
上海新一轮的中考改革中,对初中跨学科及分析能力作出了新的界定和阐释,跨学科分析能力包括信息提取与处理、问题分析与质疑、结论阐释与创新三个方面.在“湿地在哪儿”的教学中,通过“上海的湿地在哪儿”、“海三棱藨草的家在哪儿”、“丹顶鹤飞往哪儿过冬”三......
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