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[期刊论文] 作者：门素艳,,
来源：教育实践与研究 年份：2006
人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕“中外童话”这个专题，选编了不同作家、不同风格的4篇童话。两篇精读课文《巨人花园》、《去年的树》，两篇略读课文《幸福是什么》......
[期刊论文] 作者：门素艳,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2018
家校共读是指学生、教师和家长共同对相同阅读资源展开的学习活动,教师作为家校共读设计者、参与者、服务者,需要给出更多创新设计,通过亲自阅读学习,为家校共读阅读资源整合...
[期刊论文] 作者：门素艳,
来源：陕西教育·教学 年份：2018
著名特级教师于永正说过：“语文教学的亮点，首先应该在朗读上，老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。”朗读教学设计时，教师要充分考虑学生的朗读基础，对朗读方法进行多重筛选，并对学生进行指导，以提升学生朗读品质。 一、......
[期刊论文] 作者：门素艳,
来源：成才之路 年份：2018
摘 要：綜合实践是指对知识综合运用的实践性课程，给每一个学生个性的发展创造空间。综合实践强调学生自己去看、听、想，学生在综合实践活动中有更多的自由。教师在选题、过程和评价环节，应放手交给学生，让学生有更多参与的机会，促使学生实践能力和创新精神得到极大的......
[期刊论文] 作者：刘艳丽, 门素艳,,
来源：河北教育 年份：2003
教学目标: (一)知识与技能 1.会认读“ai、ei、ui”三个复韵母,渗透发音方法。 2.会认读“ai、ei、ui”的四声。 3.能正确拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。 4.通过拼音...
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