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[期刊论文] 作者：闫中琳,
来源：学前教育(幼教版) 年份：2016
“翼阅读”是东方之星自主研发的学前阅读课程。该课程借鉴国际先进的阅读教育理念，结合学前儿童的阅读兴趣，培养幼儿运用阅读理解策略与技能，从而提高幼儿的自主阅读能力。课程以主题的方式组织阅读材料（内容），设有家庭、自我、合作等12个主题。每一个大主题下有三本......
[期刊论文] 作者：闫中琳,
来源：学前教育(幼教版) 年份：2016
“翼阅读”是东方之星自主研发的学前阅读课程。该课程借鉴国际先进的阅读教育理念，结合学前儿童的阅读兴趣，培养幼儿运用阅读理解策略与技能，从而提高幼儿的自主阅读能力。课程以主题的方式组织阅读材料（内容），设有家庭、自我、合作等12个主题。每一个大主题下有三本......
[期刊论文] 作者：闫中琳,,
来源：学前教育 年份：2016
上一期已经介绍了教师怎样通过提问引导幼儿使用预测和建立联系的阅读理解策略,这一期将继续介绍教师怎样引导幼儿使用自主提问、澄清和想象三种策略。自主提问——这是什么?...
[期刊论文] 作者：闫中琳,,
来源：学前教育 年份：2016
“翼阅读”是东方之星自主研发的学前阅读课程。该课程借鉴国际先进的阅读教育理念,结合学前儿童的阅读兴趣,培养幼儿运用阅读理解策略与技能,从而提高幼儿的自主阅读能力。...
[期刊论文] 作者：闫中琳,马宁,孙娇,,
来源：金田 年份：2013
以天津市普通高校女大学生为研究对象,对45名女大学生的就业心理压力体验进行了调查研究。结果发现:求职中的女大学生在焦虑感、无助感、疲惫感等方面的主观情绪体验值较高;...
[会议论文] 作者：钟汝波,闫中琳,唐卫海,
来源：中国心理学会 年份：2016
交互记忆系统(Transactive Memory System)是存在某种关系的人从不同的知识领域编码、存储、提取信息时发展起来的共享系统。交互记忆系统的构建与发展受到多种因素影响，其建立有助于促进小组学习，提高小组效能与效力。为了探究陌生人小组中交互记忆系统的构建和......
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