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[期刊论文] 作者：闫希雷,
来源：中学课程资源 年份：2013
在一次关于“高效课堂”的教研活动中，笔者观摩了一节“作文教学”的公开课。那是一节容量很大的课堂，执教者列举了学生作文中常见的一些问题，讲解了作文的审题立意、谋篇布局，并且还当堂读了一些范文。整堂课的容量虽然很大，但实际上学生的收获很少，这是因为执教者忽......
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