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[期刊论文] 作者：闫战朝,
来源：河南教育·基教版 年份：2007
一、统览全文，整体感知 首先快速阅读全文，对课文有一个全面理解。对不同程度的学生提出不同要求，一般的学生要求通过工具书，解决字词问题,然后理解文章主旨、背景及作者意图即可。程度较好的学生，引导其向文章深层理解，比如表达方法、写作技巧等。 二......
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