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[期刊论文] 作者：闻羡华,
来源：启迪与智慧·中旬刊 年份：2019
【摘 要】 小学语文课堂上教师应当给学生的个性化阅读以更大的实施空间，结合不同类型和不同教学要求的阅读范本，应当给出多样化的阅读教学实施方法。同时，课堂上鼓励学生有更多想法和感受的表达，让学生的各种观点和理解都能够在阅读中呈现，鼓励学生个性的发挥。本文......
[期刊论文] 作者：闻羡华,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2008
课堂随文练笔是帮助学生理解课文，内化文本语言的好方法，也是提高学生习作水平的有效方法之一，为广大教师接受并采用。做好课堂练笔的关键在于结合文本找到恰当的练笔引爆点。 练在课文仿写点 儿童有着天生的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途......
[期刊论文] 作者：闻羡华,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2020
作为一种全新的语文教学模式,单元整体教学模式更加注重从单元课文的整体层面出发,通过对课文的精读、串联回顾以及单元总结,将单元当中的每一篇文章都整合成为教学整体,逐一...
[期刊论文] 作者：闻羡华,,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2019
小学语文教师要从学生的角度出发,引导学生走向正确的学习道路,这些策略包括调动课堂积极性、激励学生自主学习、渗透合作概念等等,运用一切以学生为主的教学方式,带学生深入...
[期刊论文] 作者：闻羡华,,
来源：教书育人 年份：2009
语文最本质的属性是工具性,语文是实践性很强的课程。本着这样的理念,立足语文的原点,在确定教学目标时我们应该做减法,抓住语文的精髓和Language is the most essential a...
[期刊论文] 作者：施安群,闻羡华,,
来源：新语文学习（小学作文） 年份：2012
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[期刊论文] 作者：余晓春(图),王一帆,张娟(指导),姜勇(指导),陈昊宇,刘宇禹(指导),郁思辰,闻羡华(指导),曾凡奕,李春霞(指导),
来源：红蜻蜓 年份：2021
今天,皮皮考试没考好,被同学们笑话了。有一个老爷爷告诉他,在沼泽对面长着聪明草,吃了就会变聪明,可是皮皮过不去。这时,蜗牛慢吞吞地走了过来。皮皮摸了摸脑袋,想出了一个好办法,他去问蜗牛:“蜗牛先生,你可以背我渡过沼泽吗?”......
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