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[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：中国教师 年份：2004
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[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：小学教育科研论坛 年份：2004
新一轮课程改革犹如一股春风扑面而来。《语文课程标准》的实施为小学语文课堂带来了生机与活力,由于激发了兴趣,绝大多数学生爱学语文了;由于落实了读书实践,大多数学生...
[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：中小学教师培训 年份：2012
"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程","语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程",新课标聚焦于"运用"显然更科学也更富于实践指导意义。"运用"不能离开...
[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：语文教学通讯 年份：2003
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[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：教学与管理 年份：2007
我国小学语文教学有重视备课的好传统，许多老师课前精心设计教案，并按着教案上课。但是，不少老师的课堂教学只是按着预先的设计“走教案”，较少关注学生的发展，关注学生在课堂上的......
[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：语文教学之友 年份：2010
现代著名作家、语文教育家叶圣陶先生一生都在关注着教育，除了参加语文教学的实践，他还花了大量的时间和精力进行教育理论的研究，发表和出版了数百万字的教育论著。1934年叶圣陶......
[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：教育视界 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2017
说到小语界名师,大家脑海里可能会一下闪出一些名字：于永正、贾志敏、薛法根……相当一部分教师常会将这些名师的名字挂在嘴上,说要学名师：赏名师视频,观名师课堂,看了就仿,仿......
[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：江苏教育 年份：1993
平铺直叙的提问不利于观察和思考问题,也不利于学生初步辩证思维能力的形成和发展。比较法,可以通过曲径设问,激发学生的思维。心理学研究表明,用这种方法能激发学生的...
[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：湖南教育(语文教师) 年份：2009
当代文本解读理论的发展，主要是以本体论阐释学理论为基点，由过去只注重解读作家——作品转向对文本——读者的探究。这一重大转移开辟了文本解读的新时代，促进了文本解读观的多......
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：语文教学通讯：小学（C） 年份：2004
一位学者在论及什么是良好的教育时说：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他激动不已、百读不厌的读......
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：教育研究与评论 年份：2016
阅读力是小学生语文素养的关键能力。如何提升学生阅读力，值得深思。一、阅读力培养：观照“四个层次”我们的阅读教学之所以缺少深层的动力和活力，难以提升学生的阅读力，根本原因......
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：江苏教育 年份：2018
于永正老师的离去使我们失去了一位在立言立人上谦和平易而能参透教学真谛的谆谆大家，也失去了一位在小学语文教育上敢为人先却有闳识孤怀的拳拳赤子。...
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：教学与管理 年份：2004
教学有三种境界:第一种境界--"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路."(宋·晏殊)第二种境界--"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴."(宋·柳永)第三种境...
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2013
摘 要：语文是实践性很强的课程，提高学生语文素养离不开语文实践活动。课堂活动是重要的教学元素。语文课堂活动应是 “语文”的，有逻辑层次的，富含创生的，十分注重内化的，应成为学生语文素养成长的沃土。 关键词：语言文字；语文素养；课堂活动；实践性 中图分类号：G623......
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：教学与管理 年份：2004
长期以来，那种由作者到背景的详析，从篇章到句段的切割，实在让人窒息；教师占据着课堂，学生日复一日地欣赏着“演出”，并忙不迭地将中心思想、段落大意记录到小本子上，把“教参”对文......
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：江苏教育研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：语文教学通讯：小学（C） 年份：2008
《林冲棒打洪教头》一文以其鲜活的人物生活方式向我们展示他们丰富的内心世界，人物形象总是在我们的头脑中不断闪现，并在不断的想象巾得以放大。人物的语言动作是学生言语的生......
[期刊论文] 作者：阎宗学,,
来源：语文教学通讯 年份：2011
我们需要切切实实地以自己的阅读教学实践，来丰富阅读教学形态，倡导阅读教学的本位思想——把握阅读教学的基本任务、阅读教学的基本方法、培养学生阅读能力的基本途径。...
[期刊论文] 作者：阎宗学,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2005
在最近的报刊和语文课堂上，我们欣赏到了“无法预约的精彩”、“听到了荷花开放的声音”、知道鸽子除了白色的、灰色的，还有“蓝色”的……在为语文课堂“精彩纷呈”而欢呼雀跃的同时，我也有一种莫名的后怕：难道我们都让孩子用异样的目光，戴着有色眼镜，做无味的“个人......
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