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[期刊论文] 作者:阿斯木姑丽·木合白,
来源:年轻人 年份:2020
高中阶段数学学科分层教学实施的开展,可以充分体现学生的学习主体性,促使数学教师充分突破传统教学观念促进学生个体发展,落实因材施教教学原则,有效提升学生的学习兴趣,满足不同......
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