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[期刊论文] 作者：陆姝娴,,
来源：中学教学参考 年份：2017
概念图是一种体现知识之间关系的图形化表征，也是思维可视化的表征。在英语阅读教学中运用概念图，能以图形的方式帮助学生在阅读后梳理阅读材料的逻辑关系，提高对文章全景式的理......
[期刊论文] 作者：陆姝娴,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2017
[摘要]概念图是一种体现知识之间关系的图形化表征，也是思维可视化的表征。在英语阅读教学中运用概念图，能以图形的方式帮助学生在阅读后梳理阅读材料的逻辑关系，提高对文章全景式的理解力和概括力，也可作为对学习后认知水平的检测。 [关键词]概念图；高中英语；阅读......
[期刊论文] 作者：陆姝娴,
来源：知识窗·教师版 年份：2018
摘要：概念图是一种将知识关系图形化、思维可视化的工具。本文以概念图策略为指导，用行动研究分析概念图策略对英语阅读教学中深层思维的培养。研究结果表明，概念图策略对提高学生英语阅读的概括归纳能力、全景式的理解能力都有积极作用。 关键词：概念图策略 全......
[期刊论文] 作者：陆姝娴,
来源：知识窗·教师版 年份：2020
摘要：基于高中英语课程标准（2017版）倡导的英语学习活动观， 本文分析了一节实践英语学习活动观的现场教学比赛课例，以期提高学生的英语学习和运用能力。 关键词：英语学习活动观 思维品质 文化意识 学科核心素养 一、基于英语学习活动观的课例呈现与分析 1.教......
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