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[期刊论文] 作者：陆娅萍,,
来源：新教育 年份：2016
教师在教学中要善于发现文本中适度有用的语言形式,引导学生品味语言,体会准确丰富的用词、形象生动的修辞、恰当的标点,来关注遣词造句的精妙,更要关注作者谋篇布局的策略,...
[期刊论文] 作者：陆娅萍,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2016
能够掌握并运用一定的方法来概括课文主要内容,是中高年级语文教学的一个重要目标。它要求教师在教学中善于发现教材的特点,注重方法的指导,实实在在指导学生读书,有效地...
[期刊论文] 作者：陆娅萍,,
来源：中国农村教育 年份：2012
口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个......
[期刊论文] 作者：陆娅萍,
来源：中国经贸 年份：2014
本文分析了缺乏完善的监督制度、会计信息存在失真现象、经济合同不规范以及往来款项未能得到及时清理等目前监督体系中的内控制度存在问题，研究了加快会计监督法律体系建设、......
[期刊论文] 作者：陆娅萍,
来源：小学科学：教师 年份：2013
2011年版的《义务教育语文课程标准》在课程特征定位上的最大亮点：明确了语文课程的本体特征与学科功能——“语言文字运用”，并反复强调语文教学要培养学生的“语言文字运用能......
[期刊论文] 作者：陆娅萍,
来源：财经界 年份：2014
资金充足是企业运营、周转的最基本条件，任何企划案都得在企业资金充足的情况下才能得以实现。可是，如何对企业资金进行有效的内部控制是个值得探讨的问题，本文就对资金管理问题......
[期刊论文] 作者：陆娅萍,,
来源：教育科研论坛 年份：2012
小学生的自学能力不会自发形成,它像知识的掌握一样,有一个由无到有、从少到多、从不会到会的发展过程.一开始,很大程度上要靠语文教师的指导,由小学生自己动脑、动口、动手,...
[期刊论文] 作者：陆娅萍,
来源：语文世界(教师版) 年份：2013
在阅读教学中，我常从文本中提取一组或多组词串，或者围绕文本中的某一个中心把词语“串”起来，构建成一组词串，以“词串式”阅读教学方式引领学生通过诵读、想象、角色体验等，在脑海中体验一个个优美的情景、一个个温馨的画面，在耳畔感受“词串”的鲜明节奏所带来的音......
[期刊论文] 作者：陆娅萍,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
2011年版的《义务教育语文课程标准》在课程特征定位上的最大亮点：明确了语文课程的本体特征与学科功能——“语言文字运用”，并反复强调语文教学要培养学生的“语言文字运用能力”。 基于这一认识，对于教材中出现的比重不大的科普类说明文，指向于“学习语言文字......
[期刊论文] 作者：陆娅萍,
来源：语文世界(教师版) 年份：2015
叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，作文是表达”这两者是紧密联系、相辅相成的。我们在阅读教学中，要重视对习作资源的开发和利用，善于从文本阅读中挖掘习作训练的资源，为学生搭建写作平台，实现读写迁移，从而取得阅读与写作的“双赢”。 一、锁定中心，为学生写作提供选......
[期刊论文] 作者：陆娅萍,
来源：语文世界(教师版) 年份：2013
新课程改革后的习作教学特别注重倡导“生活本源”这一先进理念。确实，生活是作文的源泉。但光有“生活”显然不够，如果没有把它们组织起来的语言积累，没有谋篇布局的技巧，写出具有真情实感的习作仍是一句空话，所以还得引导学生学会“用笔表达生活”。下面就这两方面......
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