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[期刊论文] 作者:陆崟敏,,
来源:科学大众(科学教育) 年份:2019
在进行初中化学教学实践的过程中,教师缺乏对学生发散思维的培养,导致学生无法有效提取、灵活运用化学知识解决实际问题。思维导图具有发散性的特点,在课堂教学中引入可以训...
[期刊论文] 作者:陆崟敏,
来源:安徽教育科研 年份:2020
摘要:学习进阶理念,是对学生学习同一主题的典型的、连贯的路径,是从感知到理解和运用的螺旋式上升的过程。学习进阶的教学模式,符合学生认知特点、符合化学学科特点,是有效课堂的前提和保证。本文以人教版初中化学下册的《物质的分类》教学为例,对学习进阶的初中化学......
[期刊论文] 作者:陆崟敏,
来源:中学课程辅导高考版·教师版 年份:2015
摘要:人教版化学教材精心设置探究、实验等丰富的化学活动,教师可借助这些教学活动,对学生学习化学的兴趣、方法、思维、能力进行综合的培养。在教学实践中,笔者从教学活动与教学模式的自然融合,对教学活动有效扩充,让教学活动顺序合理重组三个方面去开发活动中蕴含的......
[期刊论文] 作者:陆崟敏,
来源:考试周刊 年份:2021
素质教育理念的提出与落实为初中阶段的教育教学指明了重要的发展方向,也对课堂教学的质量水平提出了严格要求.文章以初中化学实验教学为探讨主题,从了解实验的产生、探究实验本质、分析实验方法与思想、梳理实验关系与结构、理解实验的价值与作用等方面阐述深......
[期刊论文] 作者:陆崟敏,卢仁斌,,
来源:新高考(升学考试) 年份:2017
金属的化学性质和金属活动性顺序一直是学习的重点、中考的热点。多以选择、探究、流程的形式,从金属活动性的强弱判断、除杂、鉴别、工业制备、成分测定等多个角度进行考查...
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